下列有關“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述，正確的是（　�。�
A、分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B、用32P標記噬菌體的侵染實驗中，上清液存在少量放射性可能是保溫時間太長
C、32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、用噬菌體侵染3H標記的細菌，離心后檢測到放射性主要分布在上清液中
考點：噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：噬菌體侵染細菌過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、噬菌體是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，故A錯誤；
B、32P標記的是噬菌體的DNA，噬菌體在侵染細菌時，DNA進入細菌，并隨著細菌離心到沉淀物中，所以上清液中不應該出現(xiàn)反射性，若上清液中出現(xiàn)少量的反射性，原因可能是保溫時間太長，有部分子代噬菌體釋放出來，離心后分別到上清液中，故B正確；
C、噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌，蛋白質(zhì)外殼留在細菌外面，因此該實驗只能說明DNA是遺傳物質(zhì)，不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，故C錯誤；
D、噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌，蛋白質(zhì)外殼留在外面，離心后蛋白質(zhì)外殼分布在上清液中，細菌分布在沉淀物中，所以用噬菌體侵染3H標記的細菌，離心后檢測到放射性主要分布在沉淀物中，故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查噬菌體侵染細菌的實驗，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎．下列關于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是（　�。�
A、EV71侵入機體后經(jīng)T細胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原
B、效應T細胞通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞
C、患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、患兒感染EV71后，需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葡萄糖分解成丙酮酸的場所和條件的說法，錯誤的是（　�。�
A、既可以在真核細胞中進行，也可以在原核細胞中進行
B、既可以在線粒體中進行，也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
C、既可以在有氧條件下進行，也可以在無氧條件下進行
D、既可以在有光條件下進行，也可以在無光條件下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂”的實驗敘述正確的是（　�。�
①解離的目的是使組織細胞彼此分離開來
②制片之前要通過漂洗洗去染料，便于顯微鏡下觀察
③壓片是為了將根尖細胞分散開，使之不相互重疊影響觀察
④分裂期時間越長，視野中處于分裂期的細胞數(shù)越多．
A、①③B、②③
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同的生物或成分，下列說法錯誤的是（　�。�
A、若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示物種豐富度，a～d表示四個不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b
C、若M表示生物所含的能量，則森林生態(tài)系統(tǒng)的a～d四個營養(yǎng)級中，a所處的級別最高
D、若M表示種群密度，則a～d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的P蛋白為主要抗原．根據(jù)圖1回答問題：
（1）過程①指的是
 
．從過程①到提取分離出P基因的具體操作中，源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是：
 
；相同的基因在不同的生物體內(nèi)，都能成功表達出相同的產(chǎn)物，其原因是：
 
．
（2）過程③構(gòu)建重組DNA分子過程中最常用的載體是
 
．若限制酶Ⅲ的識別序列是CCTAGG，它能在A和G之間切斷DNA．下圖表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段．若P基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，用該酶處理后將產(chǎn)生
 
個片段．
（3）除了B淋巴細胞外，圖中能特異性識別抗原的細胞還有[
 
]，細胞識別的物質(zhì)基礎是
 
．
（4）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖2中基因工程生產(chǎn)的
 
制成疫苗，該疫苗注射到人體內(nèi)后，首先由
 
進行處理和呈遞，最終激活B淋巴細胞．
（5）雌性老鼠體內(nèi)存在⑦的場所有
 
．（多選）
A．血清           B．乳汁          C．組織液         D．肝細胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響，甲、乙兩個研究性學習小組的同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗，獲得的實驗結(jié)果如下表所示，請據(jù)表分析回答：
甲組：A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組：B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度               燈泡的功率（單位：W）
2O 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
（1）甲小組的實驗方案中自變量是
 
，實驗中需要控制的主要無關變量是
 
．
（2）分析上表數(shù)據(jù)可知，當A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時，可以采取
 
的措施來顯著提高光合作用強度．
（3）B植物在CO2濃度為0.1%時，若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W，請預測O2釋放量的變化趨勢：
 
．
（4）上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，這是因為
 
．
（5）在陽光不充足地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時，光照最可能成為限制
 
植物正常生長的主要生態(tài)因素．菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量，其中蘊含的生物學原理是：
 
；采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞生活在一定的環(huán)境中，環(huán)境條件改變會不會影響細胞內(nèi)酶的活性呢？某同學發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉的包裝上往往說明了該洗衣粉的適用溫度范圍，于是作出了溫度影響酶的活性的假設．現(xiàn)提供以下材料進行實驗探究．
質(zhì)量分數(shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液：新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液
質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液（適宜溫度60度左右）、體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分數(shù)為5%的NaOH溶液、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、菲林試劑
（1）該同學作出假設的依據(jù)是：
 
．
（2）實驗中用哪種酶較好？
 
．因為另一種酶的底物在
 
條件下易分解．
（3）如果實驗的因變量用反應液中剩余的
 
多少來衡量，則需用
 
進行檢測．
（4）請用已有知識在右面坐標圖中用曲線表示你對實驗結(jié)果的預期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖．對此圖的解釋正確的是（　�。�
A、在人體內(nèi)，胰高血糖素與腎上腺素能促進①、②過程
B、在人的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過程所需的酶
C、在酶母菌體內(nèi)，當④過程加強時，⑥過程也會加強
D、在生物細胞內(nèi)發(fā)生的③過程所形成的ATP比④過程形成的ATP量多

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