有一位患者能夠看懂文字，聽懂別人的談話，卻不會(huì)講話，即不能用言語表達(dá)自己的想法，則該患者很可能大腦皮層的哪個(gè)部位受到損傷（　�。�
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：圖示為左大腦半球言語區(qū)，①為W區(qū)（書寫中樞），②為V區(qū)（視覺性語言中樞），③為S區(qū)（說話中樞），④H區(qū)（聽覺性語言中樞），患者不會(huì)講話，說明S區(qū)（說話中樞）受損．
解答： 解：A、從題意看出，①W區(qū)（書寫中樞）正常，A錯(cuò)誤；
B、能看懂文字，說明V區(qū)（視覺性語言中樞）正常，B錯(cuò)誤；
C、患者不會(huì)講話，說明S區(qū)（說話中樞）受損，C 正確；
D、能聽懂別人講話，說明H區(qū)（聽覺性語言中樞）正常，D 錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖A、B中，A具有而B不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
；B具有而A不具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖
 
；圖D中，箭頭①表示
 
氣體在兩種細(xì)胞器中的出入情況．
（3）A、B、C中，經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖
 
，參與該過程的細(xì)胞器主要有
 
（填名稱）．
（4）A、B、C中，所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖
 
，C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
．
（5）圖B所示細(xì)胞處于
 
狀態(tài)，圖B形成的組織是否為很理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料？為什么？
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)密切相關(guān)
B、生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，而互不干擾
C、細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性，在細(xì)胞間信息傳遞的過程中起重要作用
D、水分子通過細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的擴(kuò)散叫做滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有（　�。�
A、丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解
B、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
C、形成動(dòng)作電位時(shí)鈉離子大量進(jìn)入細(xì)胞
D、蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路和研究過程最相近的一組是（　�。�
①卡爾文追蹤檢測(cè)14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑，發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
②沃林和克里克根據(jù)DNA衍謝圖譜、通過計(jì)算和模型建構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
③林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10～20%
④魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，發(fā)現(xiàn)只有供給H218的小球藻釋放18O2，證實(shí)光合作用中有氧氣來自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體，分別侵染在腸桿菌，攪拌離心后檢測(cè)放射性的分布，發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)
⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎，制成提取液，注入狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調(diào)節(jié)．
A、①和⑤B、②和③
C、④和⑤D、④和⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1：2．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該植物細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞
B、該植物細(xì)胞正在進(jìn)行分裂
C、該植物細(xì)胞中存在染色單體
D、該時(shí)期的細(xì)胞可能沒有核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家解剖蟾蜍后，取其肝臟、心臟、腎臟和腸壁細(xì)胞進(jìn)行線粒體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果得到250、400、940、12400四個(gè)數(shù)據(jù)，線粒體數(shù)量最多的細(xì)胞最可能是（　　）
A、腎細(xì)胞B、肝細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞D、腸平滑肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些酶必需在某些特定物質(zhì)存在的條件下才具有活性．下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如表及圖所示．根據(jù)結(jié)果判斷，敘述不正確的是
（　�。�
試管I 試管II 試管III
 某酶 1mL 1mL 1mL
pH 8 8 7
 溫度 80℃ 40℃ 40℃
反應(yīng)物 1mL 1mL 1mL
A、甲物質(zhì)可能抑制該酶的活性
B、該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
C、35分鐘后試管Ⅱ中反應(yīng)物已被消耗殆盡
D、該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的
B、核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，經(jīng)核糖體生產(chǎn)的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
C、液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素等物質(zhì)，它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D、溶酶體中富含水解酶，能分解細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器

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