【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境

B．信息傳遞對(duì)生物種群的繁衍過(guò)程有影響

C．生物之間的捕食離不開(kāi)信息傳遞

D．施放性引誘劑控制害蟲(chóng)，屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用

【答案】A

【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息來(lái)源不僅來(lái)自于生物群落中的各種生物，還可以來(lái)自于無(wú)機(jī)環(huán)境，A錯(cuò)誤；信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系和種群的繁衍，B正確；生物之間的捕食離不開(kāi)信息傳遞，C正確；施放性引誘劑控制害蟲(chóng)，屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是

A. 量取2 mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒

B. 隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)601藥剛問(wèn)世時(shí)，可治療病毒性感冒，療效很高；幾年后，療效漸漸降低，其根本原因可能是

A. 病毒接觸了藥物后，慢慢產(chǎn)生了抗藥性

B. 病毒為了適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異

C. 抗藥性病毒的增多是藥物選擇的結(jié)果

D. 后來(lái)的藥量用少了，產(chǎn)生了抗藥性變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 有人取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖．下列有關(guān)圖示的分析正確的是（　�。�

A. 在基因1～8中，控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能基是基因5

B. 若基因1～8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因，則最可能是基因7

C. 功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是l與6、5與7

D. 細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂出現(xiàn)聯(lián)會(huì)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)為N，染色體上的DNA含量為a。則在分裂結(jié)束時(shí)，每個(gè)精細(xì)胞中的染色體數(shù)和染色體上的DNA含量分別是（ ）

A．N，a B．N/2，a/2 C．N/2，a/4 D．N/4，a/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表________________分子；B代表________________。

（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層__________________膜。

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，B的厚度變小，這說(shuō)明B具有________________。

（4）a～e的五個(gè)過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_______________。

（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中的編號(hào)________________，代表葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中的編號(hào)______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了 （ ）

A. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

C. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

D. 細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若激素A是雌性激素，則它是通過(guò)調(diào)節(jié) 過(guò)程來(lái)促進(jìn)其生理效應(yīng)的；該激素是在卵巢細(xì)胞中的 上合成，并通過(guò) 方式釋放到內(nèi)環(huán)境中。

（2）若激索B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能；如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能因組織細(xì)胞 ，從而引起血糖水平升高。

（3）若該圖表示下丘腦的細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與 結(jié)合的受體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：（ ）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②存在于植物中而不存在于動(dòng)物中的糖類

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

A. 核糖、脫氧核糖、乳糖 B. 核糖、麥芽糖、糖原

C. 脫氧核糖、核糖、乳糖 D. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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同步練習(xí)冊(cè)答案