鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由常染色體上的隱性致病基因(a)引起的;患者嚴(yán)重貧血,在幼年時期夭折;攜帶此致病基因(a)的雜合子會出現(xiàn)貧血,但不會死亡.在大多數(shù)地區(qū),基因(a)的頻率很低,但在某些惡性瘧疾流行地區(qū)基因(a)的頻率卻很高.研究發(fā)現(xiàn)雜合子個體對瘧疾有較強(qiáng)的抵抗力,顯性純合子雖不患貧血,但容易感染瘧疾.現(xiàn)在甲、乙兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中乙為瘧疾流行地區(qū).兩地區(qū)人群中各種基因型的比例如圖所示,請根據(jù)材料回答下列問題:
(1)對于一個已出生的孩子,如何利用光學(xué)顯微鏡檢查其是否患鐮刀型細(xì)胞貧血?
 

(2)甲地區(qū)人群中A的基因頻率為
 
;乙地區(qū)人群中a的基因頻率為
 

(3)若干年后再進(jìn)行調(diào)查,甲地區(qū)人群中A的基因頻率將
 
,乙地區(qū)人群中AA的基因型頻率將
 

(4)如果在乙地區(qū)消滅瘧疾,若干年后再進(jìn)行調(diào)查,將會發(fā)現(xiàn)基因型AA的頻率會
 
.這一事實(shí)說明變異是
 
,
 
可使種群的基因頻率定向改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化朝
 
的方向發(fā)展.
考點(diǎn):基因頻率的變化,基因突變的特征,自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)
專題:
分析:分析柱形圖:甲地區(qū)人群中,AA的頻率是95%,Aa的頻率是3%,aa的頻率是2%,所以該地區(qū)中A的基因頻率=AA的頻率+
1
2
Aa的頻率=96.5%,a的基因頻率=aa的頻率+
1
2
Aa的頻率=3.5%;乙地區(qū)人群中,AA的頻率是3%,Aa的頻率是95%,aa的頻率是2%,所以該地區(qū)中A的基因頻率=AA的頻率+
1
2
Aa的頻率=50.5%,a的基因頻率=aa的頻率+
1
2
Aa的頻率=49.5%.
解答: 解:(1)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變引起的,基因突變在顯微鏡下觀察不到,但可以利用顯微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)來確定該孩子是否患鐮刀型細(xì)胞貧血,即抽取孩子的血液制成臨時裝片,在高倍顯微鏡下觀察紅細(xì)胞的形態(tài);若紅細(xì)胞呈現(xiàn)雙凹圓盤狀,則孩子正常;若紅細(xì)胞呈現(xiàn)鐮刀型,則孩子患鐮刀型細(xì)胞貧血.
(2)由以上分析可知,甲地區(qū)人群中A的基因頻率=AA的頻率+
1
2
Aa的頻率=95%+
1
2
×3%=96.5%;乙地區(qū)人群中a的基因頻率=aa的頻率+
1
2
Aa的頻率=2%+
1
2
×95%=49.5%.
(3)由于患者(aa)嚴(yán)重貧血,在幼年時期夭折,所以若干年后再進(jìn)行調(diào)查,甲地區(qū)人群中A的基因頻率將上升;乙為瘧疾流行地區(qū),由于雜合子個體對瘧疾有較強(qiáng)的抵抗力,顯性純合子雖不患貧血,但容易感染瘧疾,所以乙地區(qū)人群中AA的基因型頻率將下降.
(4)如果在乙地區(qū)消滅瘧疾,若干年后再進(jìn)行調(diào)查,將會發(fā)現(xiàn)基因型AA的頻率會上升.這一事實(shí)說明變異是不定向的,自然選擇可使種群的基因頻率定向改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化朝適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展.
故答案為:
(1)抽取孩子的血液制成臨時裝片,在高倍顯微鏡下觀察紅細(xì)胞的形態(tài);若紅細(xì)胞呈現(xiàn)雙凹圓盤狀,則孩子正常;若紅細(xì)胞呈現(xiàn)鐮刀型,則孩子患鐮刀型細(xì)胞貧血
(2)96.5%     49.5%    
(3)上升   下降
(4)上升   不定向的    自然選擇    適應(yīng)環(huán)境
點(diǎn)評:本題結(jié)合柱形圖,考查基因頻率的變化、基因突變、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,要求考生識記基因突變的特征及實(shí)例,識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,掌握基因頻率的相關(guān)計算,能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷基因頻率或基因型頻率的變化趨勢.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,不正確的是(  )
A、細(xì)胞工程在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
C、通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以生產(chǎn)許多有重要價值的生物制品
D、動物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~⑤顯示了有絲分裂的各個時期.以下敘述正確的是( 。
(1)有絲分裂中,⑤發(fā)生在④前、②后;(2)②是后期;(3)有絲分裂中,⑤發(fā)生在②前、④后;(4)有絲分裂的正確順序是③,④,⑤,①,②;(5)③是末期,因?yàn)楹四ひ呀?jīng)重建.
A、(1)和(3)
B、(2)和(5)
C、(3)和(4)
D、(1)和(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)示意高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),圖(二)示意物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式.請據(jù)圖回答(括號內(nèi)填標(biāo)記的數(shù)字或字母):

(1)圖(一)中控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
 
;具有雙層膜結(jié)構(gòu)并參與能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器是
 

(2)若圖(一)中“7-9-10”表示細(xì)胞從外界獲取食物、消化吸收和排出廢物的過程,則直接參與此過程的細(xì)胞器主要是
 

(3)若圖(一)是胰島細(xì)胞,則胰島素從合成到分泌需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器是
 
.胰島素合成結(jié)束后通過
 
方式分泌到細(xì)胞外.
(4)圖(二)中,如提取某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)的功能是
 

(5)圖(二)中,盡管結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)④都能協(xié)助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜,但其功能的實(shí)現(xiàn)方式卻并不相同.其中結(jié)構(gòu)②是通過
 
來協(xié)助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜.
(6)圖(二)a、b、c、d四種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式中,可以表示脂溶性小分子進(jìn)出細(xì)胞膜方式的是
 
;當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受刺激時,膜上鈉離子內(nèi)流的跨膜運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1A為二個滲透裝置,溶液a、b為等濃度的同種溶液,液體c為清水;圖1B為“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)看到的處于30%蔗糖溶液的紫色洋蔥表皮細(xì)胞.請回答:

(1)一個成熟的植物細(xì)胞可看作一個封閉的滲透系統(tǒng),因?yàn)閳DB中的
 
相當(dāng)于圖A中的2(半透膜),
 
相當(dāng)于圖A中的a溶液,4處的物質(zhì)為
 
,這種物質(zhì)能到達(dá)4處是因?yàn)?div id="bx13tnh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若要探究溶液濃度對滲透作用的影響,則要調(diào)整圖A中的某一溶液濃度,調(diào)整后,a、b、c三種溶液濃度大小順序最好為:
 
,并根據(jù)所學(xué)知識,在坐標(biāo)圖2中用曲線表示實(shí)驗(yàn)過程裝置l、裝置2的液面高度變化趨勢(二個滲透裝置的起始液面高度定為O).

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞有絲分裂的過程中,染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化.那么是什么牽引染色體的運(yùn)動呢?某同學(xué)對該問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):染色體的運(yùn)動是由于紡錘絲的牽引
實(shí)驗(yàn)方法:破壞紡錘絲
實(shí)驗(yàn)材料和用具:相差顯微鏡(可連續(xù)觀察活細(xì)胞一個分裂期的染色體變化)、洋蔥、蓋玻片、載玻片、吸水紙、滴管、廣口瓶、清水、一定濃度的秋水仙素溶液等.
方法步驟:
(1)培養(yǎng)洋蔥根尖
(2)切取根尖2~3mm,并對它進(jìn)行解離、漂洗和染色.
(3)將洋蔥根尖制成臨時裝片,并滴加一定濃度的秋水仙素溶液,使根尖處于秋水仙素溶液中,在相差顯微鏡下用一個分裂期時間觀察染色體的運(yùn)動情況.
[1]根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計,請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
 

 

[2]請你回答下列問題:
①該同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)中選用秋水仙素破壞紡錘絲,你認(rèn)為是否可行?試說明理由.
 

②該同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟有兩處明顯的錯誤,請指出錯誤所在,并加以改正.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示pH值對植物和人的淀粉酶活性的影響,正確的說法是( 。
A、pH=6時植物淀粉酶的活性最高
B、人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高
C、pH值由低到高時淀粉酶活性逐漸升高
D、不同物種淀粉酶的最適pH有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述,錯誤的是( 。
A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中不能觀察到染色體
D、觀察細(xì)胞有絲分裂的操步驟為解離→漂洗→制片→染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是( 。
A、長江B、玄武湖
C、人工蔬菜大棚D、西雙版納熱帶雨林

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同步練習(xí)冊答案