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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞工程在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì) |
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 |
C、通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以生產(chǎn)許多有重要價值的生物制品 |
D、動物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)雜種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)和(3) |
B、(2)和(5) |
C、(3)和(4) |
D、(1)和(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH=6時植物淀粉酶的活性最高 |
B、人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高 |
C、pH值由低到高時淀粉酶活性逐漸升高 |
D、不同物種淀粉酶的最適pH有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散 |
B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察 |
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中不能觀察到染色體 |
D、觀察細(xì)胞有絲分裂的操步驟為解離→漂洗→制片→染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長江 | B、玄武湖 |
C、人工蔬菜大棚 | D、西雙版納熱帶雨林 |
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