A、低溫處理前的蘋果種子中脫落酸的含量較高,細胞分裂素和赤霉素的含量較低 |
B、某些植物的種子在收獲后易發(fā)芽,可以噴施一定濃度的脫落酸抑制其發(fā)芽 |
C、細胞分裂素和赤霉素在解除種子休眠過程中作用相反 |
D、除圖中所示三種激素外,解除種子休眠過程還可能與其他激素有關(guān) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
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B、由⑤×⑥到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異 | ||
C、由③到④過程一定發(fā)生了基因突變 | ||
D、由③到⑦過程可能發(fā)生突變和基因重組,突變和基因重組為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、③④ | C、①② | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇是種群基因頻率改變的唯一原因 |
B、各種變異均為生物的進化提供原材料 |
C、種群基因頻率的改變達到生殖隔離的程度才會形成新物種 |
D、地理隔離與生殖隔離之間沒有任何關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻在白天進行光合作用,夜晚進行細胞呼吸 |
B、溫度通過影響呼吸酶的活性影響細胞呼吸強度 |
C、細胞呼吸的實質(zhì)是有機物氧化分解、釋放能量 |
D、有氧氣和無氧氣時酵母菌細胞呼吸的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從樣地中選取樣方的多少;從樣地中選取的樣方里蒲公英的數(shù)目的多少 |
B、從樣地中選取的樣方里蒲公英數(shù)目的多少;樣地中群落的豐富度 |
C、所選樣地是長方形還是正方形;從樣地中選取樣方的多少 |
D、樣地中群落的豐富度;從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自養(yǎng)需氧型 |
B、異養(yǎng)需氧型 |
C、自養(yǎng)厭氧型 |
D、異養(yǎng)厭氧型 |
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