現(xiàn)以3種不同的限制性?xún)?nèi)切酶對(duì)6.2kb大小的線狀DNA進(jìn)行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片段，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

請(qǐng)問(wèn)：3種不同的限制性?xún)?nèi)切酶在此DNA片段上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：用A酶單獨(dú)切割能形成4.2kb、1.7kb和0.3kb三種長(zhǎng)度的DNA片段，說(shuō)明此DNA片段上含有2個(gè)A酶切點(diǎn)；用B酶單獨(dú)切割能形成5.2kb和1.0kb兩種長(zhǎng)度的DNA片段，說(shuō)明此DNA片段上含有1個(gè)B酶切點(diǎn)；用C酶單獨(dú)切割能形成3.6kb、1.4kb和1.2kb三種長(zhǎng)度的DNA片段，說(shuō)明此DNA片段上含有2個(gè)C酶切點(diǎn)．
解答： 解：A、A選項(xiàng)中用A酶單獨(dú)切割形成3.5kb、1.7kb和1.0kb三種長(zhǎng)度的DNA片段，與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，A錯(cuò)誤；
B、B選項(xiàng)中用C酶切割形成3.6kb和2.6kb兩種長(zhǎng)度的DNA片段，與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，B錯(cuò)誤；
C、C選項(xiàng)中含有兩個(gè)B酶切割位點(diǎn)，與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，C錯(cuò)誤；
D、D選項(xiàng)中三種酶切位點(diǎn)按照?qǐng)D示切法后形成DNA片段的長(zhǎng)度與圖示相同，D正確；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生掌握限制酶和電泳的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合圖表對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．此類(lèi)試題，需要考生認(rèn)真分析表格內(nèi)容，明確酶A、酶B和酶C的切割結(jié)果．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu)．就此圖分析下面的說(shuō)法不正確的（　�。�
A、直接刺激肌肉可以引起其興奮收縮，但不能在g、f、e處檢測(cè)到膜電位變化
B、刺激皮膚引起肌肉收縮時(shí)，可在e、f、g處檢測(cè)到膜電位變化
C、若g以下處受損，針刺皮膚能夠在f處檢測(cè)到膜電位變化
D、若f處受損，針刺皮膚能在肌肉處檢測(cè)到膜電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一哺乳動(dòng)物某種分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞②中染色體組的數(shù)目已經(jīng)加倍
B、細(xì)胞⑤中的遺傳信息傳遞到子代后不一定能表現(xiàn)出來(lái)
C、細(xì)胞③與④在基因組成上的差異不只是基因重組導(dǎo)致的
D、一個(gè)基因型為AaBb的細(xì)胞①產(chǎn)生的細(xì)胞⑤基因型有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素及化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中
B、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才能攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
D、細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定了磷脂分子在細(xì)胞膜中呈雙層排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用“人工膜技術(shù)”制作的攜有特定抗體的磷脂微球體藥物如圖所示．當(dāng)藥物被注射到患有癌癥的實(shí)驗(yàn)鼠血液中一段時(shí)間后，檢測(cè)到藥物首先進(jìn)入了某種癌細(xì)胞內(nèi)．據(jù)此推測(cè)，藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是（　　）
A、藥物分子透過(guò)微球體與細(xì)胞膜的自由擴(kuò)散
B、抗體與靶細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)膜融合或胞吞
C、藥物分子通過(guò)識(shí)別細(xì)胞膜載體的主動(dòng)運(yùn)輸
D、抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)微球體的主動(dòng)侵染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列對(duì)其敘述正確的是（　�。�
A、圖中1是指細(xì)胞膜
B、圖中9是指葉綠體內(nèi)膜
C、圖中12是指線粒體外膜
D、圖中8是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘿卜的花有紅色的、紫色的、白色的，由一對(duì)等位基因控制．以下是三種不同類(lèi)型雜交的結(jié)果：
紫色×紅色→398紫色，395紅色；
紫色×白色→200紫色，205白色；
紫色×紫色→98紅色，190紫色，94白色．
下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、紅色與紅色雜交，后代均為紅色
B、白色與白色雜交，后代均為白色
C、紅色與白色雜交，后代既有紅色，也有白色
D、可用紫色與白色雜交驗(yàn)證基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　　）
①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加；
②c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加；
③下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位；
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌e激素；
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫；
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器．
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一批野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個(gè)體，這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過(guò)程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅，這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱(chēng)為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種：一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)（R、r基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有出現(xiàn)rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)）．因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱(chēng)為“真回復(fù)體”，因第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體為“假回復(fù)體”．請(qǐng)分析回答：
（1）表現(xiàn)正常翅果蠅（包括真、假回復(fù)體）的基因型可能為
 
、
 
、
 
以及hhRr、hhrr；表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為
 
、
 
、
 
以及HHRr．
（2）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR，請(qǐng)完成以下簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)思路：讓這批純合的果蠅回復(fù)體與純合野生正常翅果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：①
 
，則為HHrr；②
 
，則為hhRR．
（3）若上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅屬于假回復(fù)體（HHrr），請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上．
①實(shí)驗(yàn)步驟：讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交得F1；讓F1果蠅雌雄個(gè)體自由交配得F2，觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：若
 
則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上；若
 
，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上．

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