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下列有關生物學中幾個“率”的敘述錯誤的是( 。
A、出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用
B、適當增強光照和提高溫度是提高光合作用效率的有效措施
C、生態(tài)農業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D、調查人群中的遺傳病時最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
考點:種群的特征,影響光合作用速率的環(huán)境因素,人類遺傳病的監(jiān)測和預防,農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題:
分析:出生率、死亡率以及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素.光合作用的影響因素光照強度、溫度、二氧化碳濃度、水和礦質元素.調查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等.調查某種遺傳病的發(fā)病率時,要在群體中隨機抽樣調查,并保證調查的群體足夠大.
解答: 解:A、出生率和死亡率的大小決定種群增長率的大小,對種群的大小和種群密度的變化起到決定作用,A正確;
B、適當增加光照,提高溫度,增加二氧化碳濃度均能提高光合作用的效率,B正確;
C、生態(tài)農業(yè)的建立,使廢物資源化,提高了能量利用率,但不能提高能量的傳遞效率,C錯誤;
D、調查人類遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,還需要注意調查的群體要足夠大,D正確.
故選:C.
點評:本題考查種群特征、光合作用的影響因素、能量流動、調查人類遺傳病等相關知識,相對綜合,是學生能力提升的較好選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有研究表明,一些生活在闊葉樹上的食葉甲蟲是落葉林中的重要生物.假如沒有這些甲蟲,落葉層將嚴重堆積,最終導致落葉林生長不良.以下分析有誤的是(  )
A、食葉甲蟲屬于營養(yǎng)結構中的第二營養(yǎng)級
B、食葉甲蟲屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C、食葉甲蟲對落葉林的物質循環(huán)有促進作用
D、食葉甲蟲在能量金字塔中不應位于最底層

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學開展生物課外活動,探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”.具體設計如下,請你對有關步驟進行補充并預測和分析結果.
材料用具:小麥種子若干、研缽、石英砂、漏斗、紗布、試管若干、清水、蒸餾水、1%淀粉液、碘液;
實驗步驟:
(1)種子萌發(fā)培養(yǎng)方法:從所有小麥干種子中選出狀態(tài)相同的種子若干,并平分成5等份.第一天用清水浸泡其中一份,放在溫度等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),以后每天在同一時間按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完.注意每天浸泡和培養(yǎng)的各種條件均相同.待最后一次浸泡的種子剛萌發(fā)時(這時第一天浸泡培養(yǎng)的種子已經處于萌發(fā)的第五天),分別將萌發(fā)1至5天的種子分別收集起來并編號1(萌發(fā)1天)、2(萌發(fā)2天)、3(萌發(fā)3天)、4(萌發(fā)4天)、5(萌發(fā)5天).
(2)小麥淀粉酶濾液的制備方法:依次取等量萌發(fā)1-5天的種子分別放入研缽中,再加入
 
,然后在常溫下輕輕研磨并分別過濾,收集濾液,分別放入5支試管內并編號為1-5.
(3)取6只潔凈試管,編號為A、B、C、D、E、F.向每支試管加入2ml淀粉液,再
 

(4)震蕩6只試管,并將6只試管的下半部浸在35℃溫水中,保溫5分鐘.
(5)分別向A至F 6支試管中加入一滴碘液并對比顏色.
(6)預測結果并分析:
①若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸增強;
②若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸減弱;
③若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個育種實驗中,選取A、B兩棵植株進行了如圖所示的三組實驗:
實驗一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上.
實驗 黃色玉米粒 白色玉米粒
587 196
0 823
412 386
上述三組實驗,各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如上表所示:
請根據以上信息,回答下列問題:
(1)在玉米粒顏色這一對相對性狀中,隱性性狀是
 
,判斷的理由是
 

(2)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為
 
.植株B的基因型為
 
,實驗一中,黃色玉米粒的基因型是
 

(3)如果植株A接受植株B的花粉,在植株A上,所結種子的種皮和胚乳細胞的基因型依次是:
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雜交優(yōu)勢在農業(yè)生產上廣泛應用.但雜種作物往往只能利用一代,可是雜種馬鈴薯以塊莖繁殖,卻可以連續(xù)種植多年,這是因為(  )
A、雜交馬鈴薯的自交后代一般不發(fā)竹性狀分離
B、馬鈴薯只能進行無性繁殖
C、營養(yǎng)生殖,能使后代保持親本性狀
D、馬鈴薯進行的是出芽生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些是有絲分裂和減數(shù)分裂中共有的現(xiàn)象( 。
①染色體復制一次
②有著絲點的分裂
③有紡錘體的出現(xiàn)
④有同源染色體的聯(lián)會
⑤能進行基因重組  
⑥能產生基因突變.
A、①②③⑤B、①②③⑥
C、⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水深200m的深海處,光線極少,能見度極低.有一種電鰻有特殊的適應性,能通過自身發(fā)出高達5000V的生物電,擊昏敵人,獲得食物,保護自己.電鰻生物電所需能量的直接來源是(  )
A、葡萄糖徹底分解
B、氨基酸徹底分解
C、丙酮酸徹底分解
D、三磷酸腺苷的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程.據圖分析正確的敘述是( 。
A、①與③細胞的基因型相同
B、由②離體培養(yǎng)可獲得三倍體植株
C、②結構會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中
D、④過程的初期需要添加必需礦質元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動物細胞有絲分裂中期,若從細胞的某一極方向觀察,染色體的排列情況是( 。
A、
B、
C、
D、

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