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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然界中種群的基因頻率會(huì)發(fā)生變化 |
B、同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落 |
C、生殖隔離一定是地理隔離的結(jié)果 |
D、生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料.也決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組織胺使毛細(xì)血管通透性下降 |
B、紅腫等過(guò)敏反應(yīng)存在個(gè)體差異 |
C、“汗氣”為蚊子傳遞了物理信息 |
D、產(chǎn)生癢覺(jué)的中樞是下丘腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該細(xì)胞可能是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
B、9可能含有水溶性色素 |
C、在低滲溶液中用酶解法去除1,可獲得有活力的原生質(zhì)體 |
D、與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有4、6、7、8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正常人不含有控制SOD的基因 |
B、SOD合成基因位于第21號(hào)染色體 |
C、SOD的活性與其基因數(shù)量無(wú)關(guān) |
D、控制SOD合成的基因位于線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該DNA 分子全長(zhǎng)至少為7Kb |
B、該DNA分子中至少含有4個(gè)EcoRⅠ酶切位點(diǎn) |
C、反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng),得到圖甲結(jié)果的可能性越大 |
D、適當(dāng)增加EcoRⅠ濃度,可得到圖乙的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源 |
B、ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán) |
C、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng) |
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性 |
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