如圖甲表示某環(huán)型DNA分子經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶（EcoRⅠ）完全酶切后的片段電泳結(jié)果，若改變條件使其酶切不充分就有可能獲得如圖乙所示的電泳結(jié)果（Kb即千個堿基對）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該DNA 分子全長至少為7Kb
B、該DNA分子中至少含有4個EcoRⅠ酶切位點(diǎn)
C、反應(yīng)時間越長，得到圖甲結(jié)果的可能性越大
D、適當(dāng)增加EcoRⅠ濃度，可得到圖乙的結(jié)果
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：環(huán)型DNA分子經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶（EcoRⅠ）完全酶切后得到4.0、1.5、1.0和0.5四種長度的DNA片段，說明該DNA分子全長至少為7Kb，至少含有4個EcoRⅠ酶切位點(diǎn)．反應(yīng)時間越長或適當(dāng)增加EcoRⅠ濃，DNA被切割越徹底，得到圖甲結(jié)果的可能性越大．
解答： 解：A、環(huán)型DNA分子經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶（EcoRⅠ）完全酶切后得到4.0、1.5、1.0和0.5四種長度的DNA片段，說明該DNA分子全長至少為7Kb，故A正確；
B、環(huán)狀DNA分子，可以被限制性核酸內(nèi)切酶（EcoRⅠ）完全酶切后得到至少4個DNA片段，說明該DNA分子中至少含有4個EcoRⅠ酶切位點(diǎn)，故B正確；
C、反應(yīng)時間越長，DNA被切割越徹底，得到圖甲結(jié)果的可能性越大，故C正確；
D、適當(dāng)增加EcoRⅠ濃度，可得到圖甲的結(jié)果，故D錯誤．
故選D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合電泳結(jié)果圖，考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖，提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)動物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的表述中正確的是（　�。�
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)中，含5%CO2韻恒溫培養(yǎng)箱用來調(diào)控pH值和溫度
B、動物組織培養(yǎng)過程中不會出現(xiàn)組織分化
C、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞因最接近于體內(nèi)細(xì)胞的生長特性，常用于藥物測試研究
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，首先要用胃蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人因感染沙門氏菌，患了急性腸炎，有輕微的發(fā)燒癥狀．請分析回答問題：
（1）在病人體溫升高的過程中，由
 
分泌的某種激素作用于垂體，促使垂體增加
 
激素的分泌，進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加，使人體代謝加快，產(chǎn)熱增多．在這一過程中甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是
 
，甲狀腺激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后，
 
（填“能”或“不能”）持續(xù)發(fā)揮作用．
（2）若此人還出現(xiàn)口渴、嘴唇發(fā)干癥狀，說明此時其血漿滲透壓與正常時相比
 
（填“偏高”、“偏低”或“保持不變”），其滲透壓感受器位于
 
，其體內(nèi)調(diào)節(jié)水平衡的
 
激素的釋放量發(fā)生相應(yīng)變化．
（3）沙門氏菌在腸道內(nèi)繁殖，其產(chǎn)生的毒素進(jìn)入人體血液成為
 
，機(jī)體將會通過
 
免疫解除其致病作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)其他條件均最適宜時，北沙參在不同溫度和光強(qiáng)度條件下的光合速率如圖所示，光合速率以干重增加速率（mg/單位面積?h）表示．請回答下列問題：
（1）25℃條件下，1klx光強(qiáng)度時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
，5klx光強(qiáng)度時的真正光合速率
 
（大于、等于、小于）P點(diǎn)代表的真正光合速率．
（2）15℃條件下，將光強(qiáng)從2klx改為10klx后，北沙參光合速率逐漸增大．開始階段光合速率小于8mg/單位面積?h的可能原因是
 
．
（3）15℃條件下，P點(diǎn)以后北沙參光合速率不再繼續(xù)增大的限制因素是
 
．若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值，則葉綠體中NADPH合成速率將
會
 
（變大、不變、變�。�，P點(diǎn)向
 
方向移動．
（4）25℃條件下，北沙參黑暗處理1h后再在12klx光強(qiáng)度下照射1h，則實(shí)驗(yàn)期間干重積累量約為
 
mg/單位面積．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖簡要概括了基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列有關(guān)說法正確的是 （　�。�
A、在核糖體上完成過程③需要4種游離核苷酸為原料
B、完成過程②需要特定的酶有限制酶和RNA聚合酶
C、①是決定生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理生化等特征的基本單位
D、64種④中具有轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸功能的只有61種

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程利用某目的基因（圖甲）和P1噬菌體載體（圖乙）構(gòu)建重組DNA（圖丙）．限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ（A↓GATCT）、EcoRⅠ（G↓AATTC）和Sau3AⅠ（↓GATC）．下列分析合理的是（　　）
A、用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
B、用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
C、用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
D、用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用DNA連接酶把被限制性核酸內(nèi)切酶I（識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-）切割過的質(zhì)粒和被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ（識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-）切割過的目的基因連接起來后，該重組DNA分子如右圖所示，該重組DNA分子能夠再被限制性核酸內(nèi)切酶I切割開的概率是（　�。�
A、1
B、
7
16
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)和植物細(xì)胞全能性的敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞全能性表達(dá)程度與植物種類有關(guān)
B、原生質(zhì)體有全能性，可經(jīng)組織培養(yǎng)得到植株
C、在培養(yǎng)基中加入一定濃度的NaCl溶液，可以篩選抗鹽的植物新品種
D、同一株綠色開花植物不同組織的細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A、如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定，生物就不會進(jìn)化
B、只有經(jīng)過長期的地理隔離才能產(chǎn)生新物種
C、共同進(jìn)化形成生物的多樣性
D、自然選擇不會改變種群的基因庫

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