下列育種方式依據(jù)染色體畸變?cè)淼氖牵ā　。?/div>
A、太空辣椒B、無籽番茄
C、無籽西瓜D、矮桿抗病小麥
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異,誘變育種
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）   染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、太空辣椒是利用失重和紫外線誘發(fā)基因發(fā)生突變，屬于基因突變，A錯(cuò)誤；
B、無籽蕃茄是用一定濃度的生長(zhǎng)素處理刺激子房壁發(fā)育形成果實(shí)，屬于不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、無籽西瓜是由二倍體和四倍體西瓜雜交而來的，是三倍體植株，不能正常產(chǎn)生配子，故無籽．依據(jù)的原理是染色體畸變，屬于可遺傳變異，C正確；
D、矮桿抗病小麥?zhǔn)怯筛叨捒共⌒←満桶珬U易感病小麥兩個(gè)品種，經(jīng)過雜交育種而來，利用的原理是基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查育種原理的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、多倍體育種等方式的原理識(shí)記并理解，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人們?cè)诠壷邪l(fā)現(xiàn)有飛行肌退化的現(xiàn)象，這種果蠅即使有正常的翅也無法飛行，實(shí)驗(yàn)過程如圖．通過下列的哪種檢驗(yàn)方法和結(jié)果，可以確定飛行肌退化為X染色體上的顯性基因所控制 （　　）
A、用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雌性個(gè)體的分離比為3：1
B、用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雄性個(gè)體的分離比為1：1
C、用子代雄性個(gè)體與親代雌性交配，后代雌性分離比為3：1
D、用子代雌性個(gè)體與親代雄性交配，后代雄性分離比為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B、該過程需要有三個(gè)高能磷酸鍵的ATP提供能量
C、該過程一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A一定與T配對(duì)，G一定與C配對(duì)
D、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)在過去一段時(shí)間內(nèi)，由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙，導(dǎo)致農(nóng)田中的青蛙幾乎消失，蟲害嚴(yán)重，糧食減產(chǎn)．近年來當(dāng)?shù)卮迕褚阎饾u認(rèn)識(shí)到上述做法的危害，停止使用有害農(nóng)藥，同時(shí)在農(nóng)科所科研人員幫助下，向農(nóng)田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙；幾年來，蟲害減少，糧食產(chǎn)量提高，農(nóng)田內(nèi)青蛙數(shù)目逐漸增多．有關(guān)科研人員對(duì)放養(yǎng)后青蛙種群的增長(zhǎng)速率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查，獲得結(jié)果如圖．則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、假設(shè)該圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，則蟲害的防治最好在b點(diǎn)之前進(jìn)行
B、在圖中e點(diǎn)是，青蛙種群數(shù)量達(dá)到K值，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．
C、在圖中a～c段內(nèi)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高
D、上述情況表明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為的生物，如果D-e交換值為m，則該生物自交后代中隱性純合體出現(xiàn)的概率為（　�。�
A、
1
2
m
B、
1
4
m2
C、
1
4
（1-m）
D、
1
4
（1-m）2

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組對(duì)某患�。僭O(shè)該遺傳病由單基因控制）女孩的家庭開展了一系列的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)患病女孩的父母、祖父母、外祖母都正常，其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者．回答下列問題：
（1）繪出該患病女孩直系血親的遺傳系譜圖．（用分別表示正常男、女，用分別表示患病男、女）．
①該病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳．
②若該女孩患白化病，則產(chǎn)生的根本原因是
 
．
（2）該小組對(duì)患病女孩的家庭還進(jìn)行了血型調(diào)查，發(fā)現(xiàn)患者的父母都是A型血，而患者本人是O型血．若該父母再生一個(gè)正常男孩且血型為A型的概率是
 
．
（3）該小組同時(shí)進(jìn)行紅綠色盲調(diào)查，發(fā)現(xiàn)患者的外祖父同時(shí)還患色盲，家庭其他人員色覺都正常，則患病女孩的父母生出患病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某生物細(xì)胞的一部分，圖2中a～h分別為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（圖中各結(jié)構(gòu)的放大比例不同）或行為．請(qǐng)據(jù)圖回答（在括號(hào)中填編號(hào)或字母，橫線上寫文字）．

（1）從圖1的細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，該細(xì)胞可能是
 
（細(xì)菌/神經(jīng)細(xì)胞）；
（2）如果該細(xì)胞是葉肉細(xì)胞，該生物不應(yīng)該有的細(xì)胞器是圖2中的
 
．如果它是根毛細(xì)胞，則它與分生區(qū)細(xì)胞相比具有的細(xì)胞器是圖2中的
 
，與葉肉細(xì)胞相比不具有的細(xì)胞器是圖2中的
 
．
（3）如果它是洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞，則是否會(huì)出現(xiàn)圖2中g(shù)所示的現(xiàn)象？
 
，理由是
 
．
（4）在10℃～60℃條件下，測(cè)定根毛細(xì)胞內(nèi)離子的數(shù)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)在50℃以后細(xì)胞內(nèi)離子發(fā)生滲漏（縱坐標(biāo)離子數(shù)量為任意單位），其變化如圖3所示．滲漏與圖2中
 
有關(guān)．其原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六）蜜蜂群中，雌性蜜蜂由受精卵發(fā)育而成，雄蜜蜂由未受精的卵子發(fā)育而成．因此，雌蜜蜂是二倍體，雄蜜蜂是單倍體．雌蜜蜂分蜂后和工蜂，只有蜂后能產(chǎn)卵．
（1）根據(jù)題意推斷，下列細(xì)胞分裂方式與過程圖中，肯定不是雄蜂產(chǎn)生精子形成方式的是

編號(hào)
 
．
（2）蜜蜂的身體通常呈黃色，缺乏某黃色色素的蜜蜂成灰色．黃色素的形成涉及的生化反應(yīng)如下：

基因T、R的等位基因t和r均不能產(chǎn)生有功能的酶．且這兩個(gè)基因不連鎖．將一只基因型TtRr的蜂后與一只基因型為tr的雄蜂交配，若它們的后代全部為工蜂，則子代的基因型種類有
 
種；子代表現(xiàn)型及相應(yīng)比例為
 
；假設(shè)這些子代工蜂中有1500只是灰色的，若以中間產(chǎn)物N喂食這些工蜂，可能會(huì)有
 
變成黃色．
（3）以下為基因R的部分核苷酸序列：

若基因位置6的核苷酸被具有不同堿基的核苷酸所取代，則對(duì)基R的作用效果影響可能不大，原因是
 
．
若位置6的核苷酸在突變中缺失，則對(duì)基因R作用效果影響是
 
．原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹霾徽_的是（　�。�
A、人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同
B、葉肉細(xì)胞中的CO2進(jìn)入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同
C、海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì)，通常不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D、酶解法制備的原生質(zhì)體置于等滲溶液中，幾乎無水分子進(jìn)出細(xì)胞

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