分析 分析圖解:圖中①表示目的基因?qū)胧荏w細胞,②表示體外受精,③表示早期胚胎培養(yǎng),④表示胚胎移植.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中利用精子作為目的基因的載體;在體外受精之前,首先需要讓精子獲能,然后經(jīng)過體外受精作用將外源基因送入卵母細胞.
(2)進行體外受精作用的卵母細胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期,經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后,同源染色體已經(jīng)分離,并且此時細胞著絲點分裂,因此細胞中含 1個染色體組.受精過程中防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(3)早期胚胎培養(yǎng)利用了動物細胞培養(yǎng)的方法,因此該過程需要在無菌無毒、適宜的溫度和PH、營養(yǎng)充足、含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體等條件下進行.
(4)胚胎工程是指對動物的早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術(shù).④過程涉及的胚胎工程技術(shù)是 胚胎移植.
故答案為:
(1)載體 獲能
(2)減數(shù)第二次分裂中 1 卵黃膜封閉作用
(3)無菌無毒、適宜的溫度和PH、營養(yǎng)充足、含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體
(4)配子 胚胎移植
點評 本題考查了基因工程和胚胎工程的有關(guān)知識,要求考生能夠識記受精作用的過程,明確該過程中的兩道屏障;識記動物細胞培養(yǎng)的條件,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•淮安期中)原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于( )
A.有無核物質(zhì) B.有無細胞壁
C.有無細胞核 D.有無細胞膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•朔州校級期末)科學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠﹣人嵌合抗體,用于癌癥治療.如圖表示形成鼠﹣人嵌合抗體的過程.請據(jù)圖回答:
(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取 ,在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細胞融合,形成雜交瘤細胞,此細胞的特點是 、 .與植物原生質(zhì)體的融合相比,動物細胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用 誘導(dǎo)融合.
(2)細胞融合是隨機的過程,所以需要用 培養(yǎng)基篩選,目的是選擇出雜交瘤細胞.對篩選出的細胞還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量,能產(chǎn)生特定抗體的 .
(3)若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該細胞,首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細胞處于無菌無毒的環(huán)境中,為了防止細菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的 ,此外還要 ,防止細胞代謝產(chǎn)物對細胞有影響.在培養(yǎng)液中提供5%CO2目的是 .
(4)這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點是 ,可大量制備.臨床試驗上借助單克隆抗體的 作用,將藥物帶到癌細胞所在位置.
(5)科學(xué)家通過基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠﹣人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細胞中,改造抗體屬于 工程的范疇.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段隨光照的增強,光合作用強度不斷增強 | |
B. | C點是由于氣孔的關(guān)閉影響了CO2的吸收 | |
C. | CD段與AB段上升的原因是不同的 | |
D. | BC段與DE段下降的原因是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲可表示人成熟的紅細胞吸收鉀離子速率與氧濃度之間的關(guān)系 | |
B. | 圖乙中內(nèi)分泌細胞分泌的激素,需要通過體液運送才能到達靶細胞 | |
C. | 圖丙中父親、女兒為某遺傳病患者,母親、兒子為正常,則該遺傳病最可能為X染色體上的顯性遺傳病 | |
D. | 圖丁中,每條染色體上的DNA含量減半不可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 25% | C. | 12.5% | D. | 6.25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①⑤⑥ | C. | ④⑤⑥ | D. | ④⑤ |
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科目:解答題
來源: 題型:查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變對生物個體是利多于弊 | |
B. | 基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代 | |
C. | 基因重組能產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式 |
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