12.如圖是某科研小組設(shè)計(jì)的用“精子介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移法”培育轉(zhuǎn)基因山羊(2n)的流程圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:


(1)“精子介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移法”是利用精子易于與外源基因結(jié)合的能力,通過(guò)圖中的①過(guò)程,將精子作為外源基因的載體,由獲能的精子,經(jīng)過(guò)②過(guò)程,將外源基因送入卵母細(xì)胞.
(2)進(jìn)行②過(guò)程的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中含1個(gè)染色體組.受精過(guò)程中防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(3)③過(guò)程需要在無(wú)菌無(wú)毒、適宜的溫度和PH、營(yíng)養(yǎng)充足、含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體(寫出兩點(diǎn))等條件下進(jìn)行.
(4)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).④過(guò)程涉及的胚胎工程技術(shù)是胚胎移植.

分析 分析圖解:圖中①表示目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,②表示體外受精,③表示早期胚胎培養(yǎng),④表示胚胎移植.

解答 解:(1)分析圖解可知,圖中利用精子作為目的基因的載體;在體外受精之前,首先需要讓精子獲能,然后經(jīng)過(guò)體外受精作用將外源基因送入卵母細(xì)胞.
(2)進(jìn)行體外受精作用的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期,經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂后,同源染色體已經(jīng)分離,并且此時(shí)細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,因此細(xì)胞中含 1個(gè)染色體組.受精過(guò)程中防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(3)早期胚胎培養(yǎng)利用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法,因此該過(guò)程需要在無(wú)菌無(wú)毒、適宜的溫度和PH、營(yíng)養(yǎng)充足、含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體等條件下進(jìn)行.
(4)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).④過(guò)程涉及的胚胎工程技術(shù)是 胚胎移植.
故答案為:
(1)載體    獲能
(2)減數(shù)第二次分裂中    1   卵黃膜封閉作用
(3)無(wú)菌無(wú)毒、適宜的溫度和PH、營(yíng)養(yǎng)充足、含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體
(4)配子   胚胎移植

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和胚胎工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記受精作用的過(guò)程,明確該過(guò)程中的兩道屏障;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2011秋•淮安期中)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于( )

A.有無(wú)核物質(zhì) B.有無(wú)細(xì)胞壁

C.有無(wú)細(xì)胞核 D.有無(wú)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•朔州校級(jí)期末)科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠﹣人嵌合抗體,用于癌癥治療.如圖表示形成鼠﹣人嵌合抗體的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取 ,在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,此細(xì)胞的特點(diǎn)是 、 .與植物原生質(zhì)體的融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用 誘導(dǎo)融合.

(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程,所以需要用 培養(yǎng)基篩選,目的是選擇出雜交瘤細(xì)胞.對(duì)篩選出的細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量,能產(chǎn)生特定抗體的

(3)若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該細(xì)胞,首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中,為了防止細(xì)菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的 ,此外還要 ,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞有影響.在培養(yǎng)液中提供5%CO2目的是

(4)這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)是 ,可大量制備.臨床試驗(yàn)上借助單克隆抗體的 作用,將藥物帶到癌細(xì)胞所在位置.

(5)科學(xué)家通過(guò)基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠﹣人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中,改造抗體屬于 工程的范疇.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度曲線圖.有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.AB段隨光照的增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)
B.C點(diǎn)是由于氣孔的關(guān)閉影響了CO2的吸收
C.CD段與AB段上升的原因是不同的
D.BC段與DE段下降的原因是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于四幅圖的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲可表示人成熟的紅細(xì)胞吸收鉀離子速率與氧濃度之間的關(guān)系
B.圖乙中內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素,需要通過(guò)體液運(yùn)送才能到達(dá)靶細(xì)胞
C.圖丙中父親、女兒為某遺傳病患者,母親、兒子為正常,則該遺傳病最可能為X染色體上的顯性遺傳病
D.圖丁中,每條染色體上的DNA含量減半不可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一對(duì)夫婦、女方的父親患血友病,本人患白化;男方的母親患白化病,本人正常,預(yù)計(jì)他們的子女中一人同時(shí)患兩病的幾率是( 。
A.50%B.25%C.12.5%D.6.25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列敘述中,不正確的是( 。
①水是生化反應(yīng)的介質(zhì),也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境,所以沒有水就沒有生命;
②蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸、蛋白質(zhì)和RNA;
③核酸能貯存遺傳信息,但在最基本的生命系統(tǒng)中,DNA是遺傳物質(zhì),RNA不是;
④糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),主要原因是糖類在活細(xì)胞中的含量比脂質(zhì)高;
⑤細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心;
⑥細(xì)胞分化、衰老和凋亡過(guò)程中都有新蛋白質(zhì)的合成.
A.②③④B.①⑤⑥C.④⑤⑥D.④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖甲觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期是d-e段.
(2)圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象.
(3)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的e-f段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的c-e段.
(4)若2號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為6號(hào).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)基因突變和基因重組的描述,正確的是( 。
A.基因突變對(duì)生物個(gè)體是利多于弊
B.基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代
C.基因重組能產(chǎn)生新的基因
D.基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

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