A、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 |
B、在無氧或缺糖條件下,醋酸菌能夠?qū)⒕凭l(fā)酵成醋酸 |
C、在發(fā)酵過程中都需要保持在同一恒定的溫度條件下 |
D、果酒和果醋制作過程中,相應(yīng)菌種種群數(shù)量在接種的初期可能呈“J”型增長 |
科目:高中生物 來源: 題型:
被測物質(zhì) | K+ | Cl- |
海水 | 0.01 | 0.50 |
細胞液 | 0.59 | 0.04 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 |
B、②③過程均可在線粒體、葉綠體中進行;④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi) |
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,子代含15N的DNA占100% |
D、①②③均遵循堿基互補配對原則,且堿基配對的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖蛋白、限制酶、抗體都是具有特異性識別作用的物質(zhì) |
B、乳酸菌、藍藻和酵母菌的細胞中都有核糖體、DNA和RNA |
C、線粒體、核糖體、質(zhì)粒等成分中都含有核糖 |
D、生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,原因是具有相似的物質(zhì)成分和空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該“新鯉魚”的誕生,使自然界增加了一新的物種 |
B、“新鯉魚”的身長、體重比原來的鯉魚更長、更重,生殖能力也更強 |
C、無籽西瓜的培育過程,一定程度上可以表明新物種的出現(xiàn)不一定要經(jīng)過長期的地理隔離 |
D、若“新鯉魚”的基因型為AAaa,則它可能產(chǎn)生三種配子,比例為1:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰高血糖素和抗利尿激素均減少 |
B、胰高血糖素和抗利尿激素均增多 |
C、胰高血糖素增多,抗利尿激素減少 |
D、胰高血糖素減少,抗利尿激素增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和作用 |
B、可適當增加物種數(shù)目 |
C、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過其自我調(diào)節(jié)能力 |
D、人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)加大相應(yīng)物質(zhì)、能量的投入,以維持其穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個種群比另一個種群大得多 |
B、一個種群以另一個種群為食 |
C、兩個種群生活在相同的空間內(nèi) |
D、兩個種群的生態(tài)位互相重疊 |
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