A. | 抗病毒轉(zhuǎn)基因小麥的獲得與雜交水稻的培育--基因重組 | |
B. | 高產(chǎn)青霉菌株的獲得與轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育--基因突變 | |
C. | 原生質(zhì)體的融合與動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)與人工種子的培育--植物細(xì)胞的全能性 |
分析 1、細(xì)胞的全能性指高度分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能;
2、植物的組織培養(yǎng)是將離體的細(xì)胞培養(yǎng)成植株的過(guò)程,體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,單克隆抗體的制備過(guò)程沒(méi)有將細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體,其原理屬于細(xì)胞增殖;
3、植物原生質(zhì)體的融合和動(dòng)物細(xì)胞的融合涉及細(xì)胞膜的融合過(guò)程,故體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
4、基因工程的原理是基因重組.
解答 解:A、抗病毒轉(zhuǎn)基因小麥的獲得原理是基因重組;雜交水稻的培育方式是雜交育種,原理是基因重組,A正確;
B、高產(chǎn)青霉菌株的獲得方式是誘變育種,原理是基因突變;轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育方式是基因工程,原理是基因重組,B錯(cuò)誤;
C、原生質(zhì)體的融合原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,動(dòng)物細(xì)胞融合的原理也是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)與人工種子的培育方式是植物組織培養(yǎng),原理是細(xì)胞的全能性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)的原理進(jìn)行了考查,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的條件,識(shí)記基因工程的原理和步驟.理解掌握各項(xiàng)生物技術(shù)的過(guò)程及區(qū)別有助于理解相關(guān)技術(shù)的原理,這是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
心房顫動(dòng)(房顫)是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾。钚卵芯勘砻,其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙.據(jù)此分析正確的是( )
A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱
C.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致
D.核孔復(fù)合物是DNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑暗中生長(zhǎng)24 h的天竺葵葉片,用碘液檢測(cè)淀粉 | |
B. | 取成熟香蕉勻漿,用斐林試劑檢測(cè)還原糖 | |
C. | 玉米根尖經(jīng)甲基綠染色后,在顯微鏡下觀察細(xì)胞核 | |
D. | 花生子葉經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后,在顯微鏡下觀察脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{8}{9}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若分裂時(shí)3和4不分離,則產(chǎn)生的精細(xì)胞中有一半染色體數(shù)目正常 | |
B. | 該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞 | |
C. | 若在復(fù)制時(shí)基因M發(fā)生突變,則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞全部出現(xiàn)異常 | |
D. | 圖中基因N和n的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( )
①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ);
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性;
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應(yīng)超過(guò)其承受能力;
④熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng);
⑤提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一是隨意增加生物種類,改變其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).
A.①③ B.②④⑤ C.②③ D.①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被釣上鉤的鯉魚往往會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)留在釣鉤上,從而使釣魚人長(zhǎng)時(shí)間釣不到鯉魚.這種現(xiàn)象在生物學(xué)上屬于( )
A.種內(nèi)斗爭(zhēng) B.種內(nèi)互助 C.競(jìng)爭(zhēng) D.互利共生
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾胶?谥袑W(xué)高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.脂肪是動(dòng)物特有的儲(chǔ)能物質(zhì)
B.ATP和DNA的元素組成不同
C.雄激素進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
D.葡萄糖和乳糖可被水解
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