(9分,每空1分)在生命科學(xué)研究中,“放射性同位素標(biāo)記法”是經(jīng)常使用的研究手段。請(qǐng)仔細(xì)閱讀分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)時(shí),分別用同位素32P和35S作了標(biāo)記。
噬菌體成分 | 細(xì)菌成分 | |
核苷酸 | 標(biāo)記32P | 31P |
氨基酸 | 32S | 標(biāo)記35S |
此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果是,子代噬菌體和親代噬菌體的外形及侵染細(xì)菌的特性均相同,請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題。
①子噬菌體的DNA分子中含有的上述元素是 ,原因是 。
②子噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有的上述元素是 ,原因是 。
③此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 。
(2)將大腸桿菌放在含有同位素15N培養(yǎng)基中培育若干代后,細(xì)菌DNA所有氮均為15N,它比14N分子密度大。然后將DNA被15N標(biāo)記的大腸桿菌再移到14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),每隔4小時(shí)(相當(dāng)于分裂繁殖一代的時(shí)間)取樣一次,測(cè)定其不同世代細(xì)菌DNA的密度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果DNA復(fù)制的密度梯度離心試驗(yàn)如下圖所示。
①中帶含有的氮元素是 。
②如果測(cè)定第四代DNA分子密度,N標(biāo)記的比例表示為 。
③如果將第一代(全中)DNA鏈的氫鍵斷裂后再測(cè)定密度,它的兩條DNA單鏈在試管中的分布位置應(yīng)為 。
④上述實(shí)驗(yàn)表明,DNA復(fù)制的方式是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
52.(9分,每空1分)分析實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題
中學(xué)實(shí)驗(yàn)室所做 “秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化” 實(shí)驗(yàn),在顯微鏡下觀察只能看到染色體數(shù)目的增加,但增加的具體數(shù)目不容易確定。為了確定染色體的增加數(shù)目,有人對(duì)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行改進(jìn),補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟并分析回答問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)生根:將洋蔥放在廣口瓶上,瓶?jī)?nèi)裝滿清水,讓洋蔥的底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面,把這個(gè)裝置放在溫暖的地方,注意經(jīng)常換水。
(2)分組:待不定根長(zhǎng)到2cm左右,實(shí)驗(yàn)分為2組,一組作為對(duì)照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng),一組轉(zhuǎn)到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天?梢(jiàn)實(shí)驗(yàn)組根尖 ,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________________
(3)取材并酶解:分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2—3mm,將其浸入一定濃度的 酶溶液中,處理3h,去掉細(xì)胞壁。此時(shí)若用顯微鏡觀察,細(xì)胞呈 形。
(4)低滲處理:倒去酶液后水洗根尖2~3次,用蒸餾水浸泡30min,目的是使細(xì)胞 ,染色體分散。
(5)固定后制備懸浮液:將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后,用機(jī)械方法磨碎根尖,制成根尖細(xì)胞懸浮液。
(6)染色、制片:吸取細(xì)胞懸浮液滴在載玻片上,在酒精燈火焰上烤1分鐘,然后用石炭酸—品紅試劑染色,制成臨時(shí)裝片并觀察;鹂镜哪康某藢⒓(xì)胞固定在載玻片上外,還能__________,利于染色。使用的石炭酸—品紅試劑是___(酸或堿)性試劑。
(7)觀察:在顯微鏡下看到結(jié)果如下圖1和圖2。
①只能在實(shí)驗(yàn)組中觀察到的圖像是_____________
②一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)組的觀察中,視野中既有圖1的細(xì)胞又有圖2的細(xì)胞,試分析原因________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高一5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分,每空1分) 下面是遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 圖6中生理過(guò)程①叫______,生理過(guò)程②叫______,它們主要是在______內(nèi)進(jìn)行的。
(2) 圖7所示的生理過(guò)程相當(dāng)于圖6中的[ ]_____過(guò)程,需要的運(yùn)載工具是[ ]_______。
(3) [⑦]_______上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸,稱(chēng)為_(kāi)____________。
(4) 艾滋病病毒感染人體后會(huì)發(fā)生圖中④所表示的過(guò)程,該過(guò)程需要在____酶的作用下才能進(jìn)行。
(5) 圖6中的生理過(guò)程共同遵循的原則是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆云南省建水一中高三9月份月考理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
(9分)(每空1分)下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子, X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:?
(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指 ,其基本單位X是 。?
(2)組成Y的基本元素除了C、H、O以外還有 ,將SARS病毒體內(nèi)的Ⅱ水解得到的產(chǎn)物是 。?
(3)圖中由Z形成Ⅲ的場(chǎng)所是 ,相鄰兩個(gè)Z之間通過(guò) 連接。
(4)若Ⅲ由兩條鏈組成,且在合成過(guò)程中產(chǎn)生了200個(gè)水分子,則有 個(gè)Z參與此合成過(guò)程。
(5)Ⅱ和Ⅲ都具有多樣性,兩者多樣性間的關(guān)系是:前者 后者。
(6)僅有Ⅱ和Ⅲ兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆遼寧省五校協(xié)作體高三上期期初考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分,每空1分)近幾年來(lái),工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞?茖W(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng),在此進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥(niǎo)”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類(lèi)型、昆蟲(chóng)種類(lèi)數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果統(tǒng)計(jì)見(jiàn)下表。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析回答:(注:海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶)
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。
(2)調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用 法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的 。
(3)①a、b、c過(guò)程中碳的流動(dòng)形式是 。
②若鳥(niǎo)的食物互花米草和植食性昆蟲(chóng)由原來(lái)的2∶1調(diào)整為1∶1后,鳥(niǎo)的數(shù)量變?yōu)樵瓉?lái)的 (2分)。(傳遞效率按20%計(jì)算)
③互花米草與植食昆蟲(chóng)之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有 的作用。
(4)你認(rèn)為此項(xiàng)生態(tài)工程是否達(dá)到了預(yù)期的目的 。簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。
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