10.復(fù)合型免疫缺陷癥(SCID)患者缺失ada基因,利用利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞,可改善患者的免疫功能.如圖顯示該過程的主要步驟,回答下列問題:
(1)圖中所示獲取正常ada基因的方法是從基因文庫中獲取目的基因,基因文庫包括基因組文庫和cDNA文庫.若要大量獲取該目的基因,可通過PCR技術(shù)迸行擴(kuò)增.PCR技術(shù)是利用DNA復(fù)制的原理,將基因的核苷酸序列不斷加以復(fù)制.
(2)與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過程相比,PCR技術(shù)的不同點(diǎn)有:需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶作為催化劑將引物與目的基因DNA單鏈結(jié)合,另一個(gè)不同之處表現(xiàn)在溫度控制方面,在PCR中先用90~95℃左右高溫處理的目的是使DNA變性(解旋),而這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶的催化作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞進(jìn)行治病的方法叫做基因治療.
(4)步驟②是構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組DNA).在該步驟中,病毒DNA作為運(yùn)載體起作用,需使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶.

分析 1、細(xì)胞中DNA復(fù)制與PCR技術(shù)的比較:

 細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制體外DNA擴(kuò)增(PCR)
不同點(diǎn)解旋在解旋酶作用下邊解旋邊復(fù)制80~100℃高溫解旋,雙鏈完全分開
DNA解旋酶、DNA聚合酶TaqDNA聚合酶
引物RNADNA、RNA
溫度體內(nèi)溫和條件高溫
相同點(diǎn)①需提供DNA模板
②四種脫氧核苷酸為原料
③子鏈延伸的方向都是從5'端到3'端
2、分析題圖:圖示顯示基因療法的兩個(gè)關(guān)鍵步驟,其中①表示獲取目的基因,②表示構(gòu)建基因表達(dá)載體.

解答 解:(1)基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫,如cDNA文庫;PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制.
(2)與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過程相比,PCR技術(shù)的不同點(diǎn)有:需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶作為催化劑將引物與目的基因DNA單鏈結(jié)合,另一個(gè)不同之處表現(xiàn)在溫度控制方面,在PCR中先用90~95℃左右高溫處理使DNA變性(解旋),而這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶的催化作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞進(jìn)行治病的方法叫做基因治療.
(4)步驟②是構(gòu)建基因表達(dá)載體.在該步驟中,病毒作為運(yùn)載體起作用;構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),首先需要限制酶切割運(yùn)載體和含有目的基因的外源DNA分子,其次需要DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.
故答案為:
(1)cDNA文庫      DNA復(fù)制
(2)熱穩(wěn)定      使DNA變性(解旋)    解旋酶
(3)基因治療
(4)構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組DNA) 運(yùn)載體     限制酶和DNA連接酶

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、概念、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示豬成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程,其中敘述正確的是( )

A.上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

B.b表示自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運(yùn)輸方式與方向

C.a(chǎn)和e所需能量主要來源于線粒體

D.e可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作,乙是平板劃線法操作結(jié)果.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖中的涂布前要將涂布器灼燒,冷卻后才能取菌液
B.對(duì)于濃度較高的菌液,如果甲中的稀釋倍數(shù)僅為102,則所得的菌落不是由單一的細(xì)胞或孢子繁殖而成
C.乙中培養(yǎng)皿中所得的菌落都符合要求
D.乙中的連續(xù)劃線的起點(diǎn)是上一次劃線的末端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.對(duì)教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的描述,正確的有幾項(xiàng)( 。
①調(diào)查遺傳病患病率時(shí)要在人群中隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查遺傳病遺傳方式時(shí)應(yīng)在患者家系中進(jìn)行
②標(biāo)志重捕法得到的種群密度比實(shí)際密度大,這可能與動(dòng)物在被捕過一次后更難捕獲有關(guān)
③對(duì)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),進(jìn)而估算培養(yǎng)液的酵母菌總數(shù)
④經(jīng)低溫誘導(dǎo)處理的洋蔥(2N=16)葉肉細(xì)胞,鏡檢時(shí)可觀察到染色體數(shù)目為64的細(xì)胞.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)植物激素的相關(guān)表述,錯(cuò)誤的是( 。
A.采用流水浸泡種子降低脫落酸的含量,有利于種子萌發(fā)
B.外界刺激會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸?shù)姆较?/td>
C.植物激素和環(huán)境因子的變化都會(huì)影響植物細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)
D.噴施赤霉素溶液或赤霉菌培養(yǎng)基濾液都能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的①②表示相關(guān)激素.據(jù)圖回答下列問題:

(1)從激素調(diào)節(jié)的角度考慮,圖甲中激素①導(dǎo)致激素②的增加,體現(xiàn)出激素分泌過程中的分級(jí)調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于肝細(xì)胞(靶細(xì)胞),使血糖升高.
(3)圖乙中的A是感受器,興奮在a位置的傳遞速率慢于(快于/等于/慢于)在b位置的傳導(dǎo)速率.
(4)某種藥物可抑制圖乙中的反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間的興奮傳遞.設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究:
步驟1:刺激A,觀察B是否收縮.其目的是檢驗(yàn)該反射弧是否具有正常的反射功能.
步驟2:用該藥物處理a位置,重復(fù)步驟1.
步驟3:用該藥物處理b位置,重復(fù)步驟1.
結(jié)果預(yù)測(cè)分析:
如果處理a位置,肌肉不收縮;處理b,肌肉收縮,則說明該藥物僅作用于a位置.如果通過實(shí)驗(yàn),證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,則阻斷的原因可能是該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子通道蛋白開放(開放/關(guān)閉).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防早、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要的作用,因此被人們稱為“氣候調(diào)節(jié)器”,很多濕地被列為自然保護(hù)區(qū).
(1)濕地上述方面的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)近年來由于生活污水的排入,導(dǎo)致濕地中部分生物死亡,致使?jié)竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低;過量排入會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)功能被破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(3)輸入被污染的濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有太陽能和化學(xué)能;濕地中的蘆葦、浮萍、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落.
(4)調(diào)查小組對(duì)某濕地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)査,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2).

植物
年份
20122013201420152016
10.09.28.06.85.5
3.02.11.10.30.1
0.30.61.11.52.3
3.02.00.400
如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是丙;入侵物種往往會(huì)對(duì)本地物種環(huán)境進(jìn)成危害,其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的麋鹿數(shù)量從1986年的39頭發(fā)展到現(xiàn)在的2000多頭.近30年的時(shí)間內(nèi),保護(hù)區(qū)麋鹿數(shù)量的上升一定會(huì)導(dǎo)致(  )
A.種群基因庫增大B.種群基因突變頻率增加
C.種群基因頻率發(fā)生定向改變D.生殖隔離的產(chǎn)生從而形成新的物種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原,但不屬于免疫細(xì)胞
B.記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期縮短
C.同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不同
D.抗體、溶菌酶、淋巴因子均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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