分析 基因分離定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代.
解答 解:根據題意分析可知:把WW和ww雜交得到的F1種子種下去,得到F1,則F1的基因型為Ww,能產生W和w兩種基因型的配子,且比例是1:1;已知含W基因花粉遇碘變藍;含w基因花粉遇碘不變藍,所以F1的花粉加碘液染色后,在顯微鏡下隨機選擇多個視野,兩種顏色的花粉粒數(shù)量比例約為1:1.原因是等位基因隨著同源染色體的分開而分離.
F1(Ww)自交獲得的F2代水稻的基因型有WW、Ww、ww,因此穗上的非糯性基因型有WW、Ww兩種,糯性基因型是ww,這種現(xiàn)象叫做性狀分離.
故答案為:
藍色和非藍色 1:1 等位 2 ww 性狀分離
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用、單倍體的相關知識,要求考生掌握基因分離定律的實質,能用簡單的方法或實驗進行驗證,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子在適宜條件下萌發(fā)長成新植株不能體現(xiàn)細胞的全能性 | |
B. | 高度分化的植物細胞在一定條件下可以表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 克隆羊的誕生證明了已分化動物細胞的細胞核仍具有全能性 | |
D. | 生殖細胞同樣可以表現(xiàn)出全能性,只是比體細胞更難以實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與纖維母細胞相比,經過程①形成的誘導干細胞的全能性較低 | |
B. | 肝細胞、神經細胞、上皮細胞中基因組成相同 | |
C. | 過程②是誘導干細胞的形態(tài)、結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
D. | 上述細胞中具有細胞周期的是纖維母細胞、干細胞和神經細胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示)。下列有關敘述正確的是 ( )
A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域
B、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D、為了節(jié)約實驗時間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟
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