如圖代表自然界中處于不同分類(lèi)地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中I、Ⅱ、Ⅲ、IV繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答.

(1)I、Ⅱ、Ⅲ與IV比較,共同具有的膜結(jié)構(gòu)是
 
,共同具有的無(wú)膜的細(xì)胞器是
 

(2)Ⅲ屬于
 
細(xì)胞.判定圖中I所示的是動(dòng)物細(xì)胞而不是高等植物細(xì)胞的主要依據(jù)是
 

(3)若I是一種嗅覺(jué)細(xì)胞,它只擁有一種類(lèi)型的氣味受體,根本原因是
 

(4)②⑥在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
.②⑥所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分別是
 
,其中②增加膜面積的方式是
 
,而⑥卻是以
 
來(lái)增大膜面積.
(5)下面的圖A、圖B在其上發(fā)生的生化反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,同時(shí)還能產(chǎn)生
 
等物質(zhì).

(6)已有研究顯示,引起圖中I所示細(xì)胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖中6類(lèi)生命形態(tài)中的[]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和光合作用與呼吸作用過(guò)程的綜合性考查,先分析題圖對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性和統(tǒng)一性進(jìn)行系統(tǒng)梳理,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并分析綜合做出解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,I、Ⅱ、Ⅲ與IV分別是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,共有的無(wú)膜細(xì)胞器是核糖體.
(2)分析題圖可知,Ⅲ有中心體①,無(wú)細(xì)胞壁,屬于低等植物.
(3)Ⅰ有中心體,無(wú)細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞,I是一種嗅覺(jué)細(xì)胞,它只擁有一種類(lèi)型的氣味受體,根本原因是由于基因的選擇表達(dá),只有一種氣味受體的基因表達(dá),其余氣味受體的基因不表達(dá).
(4))②是葉綠體,⑥是線(xiàn)粒體,他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是都由雙層膜包被;線(xiàn)粒體增加膜面積的方式是內(nèi)膜折疊形成嵴;葉綠體增加膜面積的方式是許多類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)垛疊形成基粒.
(5)分析題圖可知,圖A上進(jìn)行的反應(yīng)是水的光解、圖B上進(jìn)行的反應(yīng)是有氧呼吸第三階段氧氣與還原氫結(jié)合生產(chǎn)水,這兩個(gè)過(guò)程中都伴隨著ATP的合成過(guò)程.
(6)細(xì)胞癌變的致癌因子有物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子,生物致癌因子是指病毒,即圖中的Ⅴ.
故答案應(yīng)為:
(1)細(xì)胞膜   核糖體 
(2)低等植物   I有中心體,有細(xì)胞壁
(3)③只有一種氣味受體基因表達(dá)(或基因的選擇性表達(dá))
(4)都由雙層膜包被    線(xiàn)粒體、葉綠體    內(nèi)膜折疊形成嵴    許多類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)垛疊形成基粒
(5)ATP
(6)[V]病毒
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性與統(tǒng)一性,生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),細(xì)胞癌變的致癌因子及光合作用與呼吸作用,準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性與統(tǒng)一性,生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),細(xì)胞癌變的致癌因子及光合作用與呼吸作用的理解與綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,正確的有( 。
A、多基因遺傳病的發(fā)病除受遺傳因素影響外,還與環(huán)境因素有關(guān)
B、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
C、遺傳咨詢(xún)的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式
D、在調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí),調(diào)查的病例既可以是AIDS,也可以是白化病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ、根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題:
①生物組織中還原糖的鑒定              
②生物組織中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
④觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原  
⑤葉綠體中色素的提取和分離               
⑥顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀(guān)察           
⑦觀(guān)察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂        
⑧酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
(序號(hào)),實(shí)驗(yàn)中需要加熱或水浴加熱的有
 
(序號(hào)).需要引流的有
 
(序號(hào)).
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有⑤⑦,其中酒精所起的作用分別是
 
、
 

Ⅱ、為了驗(yàn)證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對(duì)葉片光合作用的影響,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開(kāi)大的葉脈)
②將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次.
③將處理過(guò)后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時(shí)葉片將全都沉到水底,這是因?yàn)?div id="zdd73v3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

④取甲、乙、丙三只小燒杯,
 
、
 
 

(4)觀(guān)察并記錄的指標(biāo)是:
 

(5)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

(6)試在右下邊同一坐標(biāo)圖中畫(huà)出不同類(lèi)型的單色光下,光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題
如圖1是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.

(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
 
(屬于或不屬于)反射,原因是
 

(2)用b刺激骨骼肌,
 
(能或不能)在c處記錄到電位,原因是
 

(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,根據(jù)本題條件,
完成下列判斷實(shí)驗(yàn):
(1)如果
 
,表明傳出神經(jīng)受損.
(2)如果
 
,表明骨骼肌受損.
(3)如果
 
,表明部位d受損.
(4)在圖2中畫(huà)出刺激a時(shí),c處記錄到電位變化(c處電位計(jì)探針均在細(xì)胞膜外)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開(kāi)放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖1、圖2.芥蘭的CO2利用過(guò)程如圖3,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)蘆薈白天能否進(jìn)行光合作用?
 
,原因是
 

(2)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3化合物含量的變化分別是
 
、
 

(3)蘆薈氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 
.在溫室中,如果保持光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高芥蘭的光合速率,可采取的措施是
 
.某作物A、B兩個(gè)品種在不同CO2濃度下的CO2吸收量,以及黑暗條件下的CO2釋放量,結(jié)果如下表.
   CO2補(bǔ)償點(diǎn)(mmol/mol)  CO2飽和點(diǎn)(mmol/mol)  CO2飽和點(diǎn)時(shí)CO2吸收量(mmol/m2.h)  黑暗條件下CO2釋放量(mmol/m2.h)
 A品種  0.06  1.06  115 70 
 B品種  0.05 1.13   85.4  38.6
(4)若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點(diǎn),先光照14小時(shí),再黑暗10小時(shí),則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多
 
mg/m2.(相對(duì)原子量:C1-2,O-16,H-1)
(5)如圖1是將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)到的CO2的吸收速率【單位(mgCO2/l00cm2葉?小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為8時(shí),25℃與15℃固定的CO2量的差值為
 
(mgCO2/l00cm2葉?小時(shí)).

(6)請(qǐng)?jiān)诖痤}紙圖2中繪出(4)題中該小麥植株在5℃~35℃條件下呼吸作用速率的變化曲線(xiàn)(不考慮光
照對(duì)呼吸作用的影響)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某植物在不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的速率,請(qǐng)分析回答:
光照強(qiáng)度(Klx) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CO2吸收速率(mg/h?100cm2) -2 -0.8 0 2 3.8 6 8.1 10 12.1 12 12
(1)光照強(qiáng)度為零時(shí),決定植物CO2釋放量的主要環(huán)境因素
 

(2)在光照強(qiáng)度達(dá)到8Klx后,CO2吸收量不再隨光照強(qiáng)度增加而增加,主要是受環(huán)境中
 
的制約.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為2Klx時(shí),CO2吸收量為零.請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)生理過(guò)程的總反應(yīng)式:
 

(4)某校生物研究小組栽種了一批天南星和甘草的幼苗,其中天南星是一種陰生植物,甘草是一種陽(yáng)生植物.他們計(jì)劃通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究在強(qiáng)光和弱光條件下,陽(yáng)生植物和陰生植物葉片中葉綠素含量的多少.請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):陽(yáng)生植物在強(qiáng)光條件下葉片中葉綠素含量較多,而陰生植物在弱光條件下葉片中葉綠素含量較多.
實(shí)驗(yàn)用具:遮光網(wǎng)(透光率50%),檢測(cè)葉綠素含量必要的藥品和器皿等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
 

 

 

 

結(jié)果及結(jié)論:若
 
,假設(shè)成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(七)閱讀有關(guān)微生物的資料,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
硝化細(xì)菌包括亞硝酸菌和硝酸菌,廣泛存在于通氣性較好的土壤中,在自然界氮循環(huán)中具有重要作用.土壤或水體中的有機(jī)物(如動(dòng)物的排泄物或動(dòng)植物的尸體)在分解過(guò)程會(huì)產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物毒性很強(qiáng)的氨,硝化細(xì)菌可將氨或銨鹽氧化為易被植物吸收的硝酸鹽.具體過(guò)程如下:

(1)根據(jù)上述材料可知,硝化細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
 
.硝化細(xì)菌通常以
 
方式增殖,當(dāng)水體過(guò)于純凈時(shí),硝化細(xì)菌會(huì)形成休眠體,這種休眠體被稱(chēng)為
 

(2)對(duì)于混有硝化細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌的懸浮液,可利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行微生物篩選.在篩選硝化細(xì)菌時(shí),其培養(yǎng)基成份包括
 
(以下材料供選擇:H2O、葡萄糖、纖維素、牛肉膏、(NH42SO4、KNO3、無(wú)機(jī)鹽、瓊脂、伊紅-美藍(lán)染料),接種后并放置于
 
條件培養(yǎng).如利用上述培養(yǎng)基篩選大腸桿菌菌落,則應(yīng)另外添加的成份是
 
,菌落特征為
 

(3)將采集自養(yǎng)殖池中的水樣1ml稀釋100倍,然選取稀釋后的水樣1ml,接種于上述硝化細(xì)菌選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時(shí)間后觀(guān)察菌落并計(jì)數(shù),實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次結(jié)果如右圖.該實(shí)驗(yàn)接種所使用的工具是
 
,該養(yǎng)殖池每毫升水含有硝化細(xì)菌
 
個(gè).

(4)為降低致病菌對(duì)魚(yú)的損害,向養(yǎng)殖池中施放了一定量的抗生素,反而可能會(huì)在短期內(nèi)會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)殖池中的魚(yú)大量死亡,請(qǐng)結(jié)合題中材料分析原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知玉米的體細(xì)胞中有10對(duì)同源染色體,表為玉米6個(gè)純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型(字母表示)及所在的染色體.品系②~⑥均只有一個(gè)性狀是隱性純合的,其他性狀均為顯性純合.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
品系 ②果皮 ③節(jié)長(zhǎng) ④胚乳味道 ⑤高度 ⑥胚乳顏色
性狀 顯性純合子 白色pp 短節(jié)bb 甜ss 矮莖dd 白色gg
所在染色體 ⅠⅣⅥ
A、選擇品系③和⑤作親本雜交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2表現(xiàn)為長(zhǎng)節(jié)高莖的植株中,純合子的概率為1/9
B、若要驗(yàn)證基因的自由組合定律,可選擇品系①和④作親本進(jìn)行雜交
C、若通過(guò)觀(guān)察和記錄后代中節(jié)的長(zhǎng)短來(lái)驗(yàn)證基因分離定律,選作親本的組合可以是①和②
D、如果玉米I號(hào)染色體上的部分基因轉(zhuǎn)移到了Ⅳ號(hào)染色體上,則這種變異類(lèi)型最可能是基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于數(shù)量性狀的是( 。
A、人的耳垂有無(wú)
B、人的頭發(fā)長(zhǎng)短
C、人的ABO型血型
D、人的膚色深淺

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同步練習(xí)冊(cè)答案