回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.
不同的細(xì)胞周期長短不一.先利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣,進(jìn)行放射顯影,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù).A:細(xì)胞核開始被標(biāo)記;B:被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期;C:細(xì)胞X著絲點(diǎn)開始分裂;D:細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加;E:標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期;F:被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少;G:被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少.試回答:

(1)該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為
 
h.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的物質(zhì)是
 
,圖1中
 
期(用圖中字母表示)DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進(jìn)行誘發(fā)突變.
(2)被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因
 

被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目減少的原因
 

(3)圖2分裂狀態(tài)位于圖甲的
 
(用圖中字母表示)期的前段,細(xì)胞內(nèi)含有
 
個(gè)染色體組.
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析圖1:由B(標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期)到D(細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞)表示分裂期,時(shí)間為3h;由D(細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞)到E(標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期)表示分裂間期,時(shí)間為10h.所以一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間為10h.圖中AB和DE期表示分裂間期、BD表示分裂期.
分析圖2:細(xì)胞處于有絲分裂后期,即圖1中的CD期,細(xì)胞中含有8條染色體,4個(gè)染色體組.
解答: 解:(1)細(xì)胞分裂一次經(jīng)歷的時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期,包括分裂間期和分裂期.根據(jù)題意結(jié)合圖1可知,由B(標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期)到D(細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞)表示分裂期,時(shí)間為3h;由D(細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞)到E(標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期)表示分裂間期,時(shí)間為10h.所以一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間為10h.胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料,所以用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)細(xì)胞被標(biāo)記的是DNA.由于DNA進(jìn)行復(fù)制時(shí)雙螺旋結(jié)構(gòu)打開,此時(shí)最不穩(wěn)定,容易發(fā)生突變,而DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,即AB和DE期.
(2)依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),細(xì)胞增殖1次,100%的細(xì)胞被標(biāo)記,以后隨著細(xì)胞增殖次數(shù)的增加,不被標(biāo)記的細(xì)胞開始出現(xiàn)并不斷增多,所以被標(biāo)記細(xì)胞比例會逐漸減少.由于細(xì)胞的衰老、死亡、脫落,被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目也會逐漸減少.
(3)圖2細(xì)胞處于有絲分裂后期,即圖1中的CD期,細(xì)胞中含有8條染色體,4個(gè)染色體組.
故答案為:
(1)10   DNA    AB和DE
(2)依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),細(xì)胞增殖1次,100%的細(xì)胞被標(biāo)記,以后隨著細(xì)胞增殖次數(shù)的增加,不被標(biāo)記的細(xì)胞開始出現(xiàn)并不斷增多,故被標(biāo)記細(xì)胞比例減少    細(xì)胞衰老、死亡、脫落
(3)CD   4
點(diǎn)評:本題結(jié)合直線條、細(xì)胞分裂圖考查細(xì)胞周期和有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查考生分析題文和題圖提取有效信息的能力;識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)田土壤的表層自生固氮菌較多.用表層土制成的稀泥漿接種到特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可將自生固氮菌與其他細(xì)菌分開,對培養(yǎng)基的要求是( 。
①加抗生素       ②不加抗生素        ③加氮素                ④不加氮素     
⑤加葡萄糖       ⑥不加葡萄糖        ⑦37℃恒溫箱中培養(yǎng)       ⑧28~30℃恒溫箱中培養(yǎng).
A、①③⑤⑦B、②④⑥⑧
C、②④⑤⑧D、②④⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。
①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對該細(xì)胞進(jìn)行解離
②經(jīng)健那綠(Janus green B)染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂
④探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑤孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素--促胰液素.
A、①②⑤B、①③⑥
C、②⑤⑥D、②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題.
雜交實(shí)驗(yàn)表明,樺尺蛾體色由一對等位基因S和s控制,黑色S對淺色s為顯性.在曼徹斯特地區(qū),19世紀(jì)中期以前,種群中S基因頻率很低,在5%以下,到20世紀(jì)則上升到95%以上.
(1)從遺傳的角度分析:最初的S基因是通過
 
出現(xiàn)的,它為生物進(jìn)化提供
 

(2)試用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析這一變化的原因:
①隨著英國工業(yè)的發(fā)展,工業(yè)煉銅使地衣不能生長,樹皮暴露,并被煤煙熏成黑褐色,在此環(huán)境條件下,種群中S基因頻率升高的原因是
 

②這個(gè)種群是否形成了新的物種?為什么?
 

(3)全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢,對此所作的分析錯(cuò)誤的是
 

A.棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B.棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性
C.這種變化是由于新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量
D.過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低
(4)某隨機(jī)交配的種群中,AA占25%,Aa占50%.如果因?yàn)榄h(huán)境的變化,每年aa的個(gè)體減少20%,AA和Aa的個(gè)體分別增加20%,一年后,aa的個(gè)體在種群中的比例約為
 

A.23.7%        B.20%        C.18.2%        D.15.6%

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其調(diào)節(jié)的問題.
血壓調(diào)節(jié)可分為快速調(diào)節(jié)和相對緩慢調(diào)節(jié)兩種機(jī)制,下圖表示血壓調(diào)節(jié)兩種機(jī)制的發(fā)生過程.

(1)圖中屬于快速調(diào)節(jié)血壓的主要過程是
 
(填編號).
(2)圖中X神經(jīng)是指
 
,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)X神經(jīng)傳至心臟和血管引起的反應(yīng)分別是
 
(答全給分).
(3)控制過程2和7的神經(jīng)中樞分別位于腦中的
 
(答全給分).
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,在神經(jīng)系統(tǒng)正;顒(dòng)中起著重要的調(diào)節(jié)控制作用,根據(jù)對下一級神經(jīng)元活動(dòng)的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.下面圖1 和圖2 是分別表示這兩種突觸作用的示意圖.

(4)遞質(zhì)合成后首先貯存在
 
內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)
 
的破壞.當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),遞質(zhì)釋放,并與突觸后膜上的
 
結(jié)合,在圖1 中,則引起Na+大量內(nèi)流,使后膜外電位發(fā)生
 
的變化;在圖2中,則使Cl-內(nèi)流,
 
了突觸后神經(jīng)元
 
電位的產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答關(guān)于基因工程的問題
口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防.疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如圖所示.

(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為
 

(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA,再用限制性核酸內(nèi)切酶將VP1基因片段切下.

(3)如圖所示,若用2種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 


A.既能被E也能被F切開               B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開           D.能被F但不能被E切開
(4)已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb,限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)O.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,據(jù)下表所列酶切結(jié)果判斷VPI目的基因的大小為
 
kb;并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點(diǎn)標(biāo)注在圖中.
G H
1.6kb 1.2kb
3.1kb 3.5kb
(5)上述目的基因模板鏈中的TGA序列對應(yīng)1個(gè)密碼子,翻譯時(shí)識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 

(6)過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外,還需要添加
 
 篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段.
(7)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,需要進(jìn)行免疫效力的測定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射1次,3次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量.為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)2組對照,分別注射
 
 和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員利用基因工程技術(shù)對肺癌的治療進(jìn)行了大量研究,肺部細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制.該基因工程技術(shù)基本流程如圖所示,據(jù)圖回答.

(1)在基因工程中通常選擇細(xì)菌質(zhì)粒作為載體,原因是
 
;如果某質(zhì)粒由1000個(gè)脫氧核苷酸組成,脫氧核苷酸平均分子量為a,則該質(zhì)粒的質(zhì)量為
 

(2)圖甲中在構(gòu)建重組載體時(shí),酶切目的基因和酶切質(zhì)粒時(shí),所用的限制酶可以不同,但是產(chǎn)生的粘性末端必須是
 

(3)圖甲中在將酶切后的目的基因?qū)氲矫盖泻蟮馁|(zhì)粒上時(shí)需要的酶是
 
,圖乙中l(wèi)et-7基因轉(zhuǎn)錄過程需要的酶是
 
,這兩種酶作用的化學(xué)鍵都是
 

(4)EcoR I限制酶只能識別序列一GAATTC一,并只能在G與A之間切割.若在某目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)EcoR I的切點(diǎn),請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端.
 

(5)原代培養(yǎng)是指直接從機(jī)體取下細(xì)胞、組織和器官后立即進(jìn)行培養(yǎng).原代培養(yǎng)隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長和細(xì)胞不斷分裂,空間因素和營養(yǎng)因素會限制其進(jìn)一步生長.此時(shí)就需要將培養(yǎng)物分割成小的部分(組織細(xì)胞分散開),重新接種到另外的培養(yǎng)器皿內(nèi)再進(jìn)行培養(yǎng),這個(gè)過程就稱為傳代或者再培養(yǎng).圖甲中進(jìn)行傳代培養(yǎng)操作時(shí),需要用
 
酶處理貼附在原代培養(yǎng)培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于傳代培養(yǎng).
(6)研究發(fā)現(xiàn),let-7基因能影響RAS基因的表達(dá),其影響機(jī)理如圖乙所示.從分子水平的角度分析,其作用機(jī)理是
 

(7)如圖所示pBR322是目前常用的人工質(zhì)粒載體.如果將BamHI處理后的pBR322質(zhì)粒與用BgIⅡ處理得到的目的基因進(jìn)行重組,并將重組質(zhì)粒導(dǎo)入原本無ampR和tetR的大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng).為了檢測重組質(zhì)粒是否成功導(dǎo)入大腸桿菌,現(xiàn)將上述大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖二的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖三的結(jié)果(空圈表示與圖二對照無菌落的位置).與圖三空圈相對應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是
 
,圖三結(jié)果顯示,多數(shù)大腸桿菌內(nèi)導(dǎo)入的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

RQ(呼吸商)=CO2釋放量/O2消耗量,其值可用來判斷細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)的代謝狀況.當(dāng)細(xì)胞以脂質(zhì)作為呼吸作用底物時(shí),RQ值約為0.7.已知向日葵的種子內(nèi)儲存大量的脂質(zhì),當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)脂質(zhì)被用來進(jìn)行呼吸作用,隨后種子發(fā)芽,脂質(zhì)逐漸被消耗,此時(shí)幼苗也逐漸長大變綠.若干天后,在室外播種向日葵幼苗,其細(xì)胞的RQ值是(  )
A、大于0.7接近1
B、小于0.7接近0
C、由0.7逐漸變小,但不會接近0
D、不會有變動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

果樹某段樹皮環(huán)割一圈,環(huán)割以下的側(cè)芽生長發(fā)育情況是( 。
A、最近處側(cè)芽迅速發(fā)育成枝
B、最近處的側(cè)芽停止生長發(fā)育
C、越遠(yuǎn)的側(cè)芽生長發(fā)育越快
D、所有側(cè)芽的生長發(fā)育不改變

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同步練習(xí)冊答案