20．下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核
C．它們都有染色體
D．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．此外，原核生物也沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器．但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，水綿細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都含有核糖體，A正確；
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，B正確；
C、真核生物具有染色體，原核生物不具有染色體，其DNA并不和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，C錯(cuò)誤；
D、原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似，都是由蛋白質(zhì)分子和磷脂雙分子層構(gòu)成，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生識(shí)記一些�？忌锏念悇e；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Aa幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長(zhǎng)成的植株，細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類及其比例是

A．AA:aa=1:1

B．AA:Aa:aa=1:4:1

C．Aa:Aa=1:1

D．AA:Aa:aa=1:2:1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）反應(yīng)①、②、③、④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①、②、④．
（2）如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3．
（3）在反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②．
（4）蘋果貯藏久了會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中①③過(guò)程，而馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中①④過(guò)程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝．常采用“半葉”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過(guò)程是：如圖3將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用．一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度（單位：mg/dm 2•h）．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)．
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的有機(jī)物無(wú)法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響水分和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織．
（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤(rùn)黑暗處．5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中．（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫保持一致．）
（4）稱重比較：將同號(hào)葉片A、B兩部分按應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄．
（5）△W=WB-WA，則△W表示的生物學(xué)意義：光照下的葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和CO2緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積變化如圖乙所示．

（1）10klx光照強(qiáng)度時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體，在葉綠體中ATP和NADPH的轉(zhuǎn)移途徑是從類囊體膜到葉綠體基質(zhì)．此時(shí)，限制光合作用的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（2）若此時(shí)圖甲植物光照強(qiáng)度為5klx，則1h光合作用產(chǎn)生的氣體量為100mL．若此狀態(tài)下植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0.7（呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值），那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收65mL CO2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列生物中屬于種群的是（　　）
A．一個(gè)校園里生長(zhǎng)著的各種各樣高大的樹(shù)
B．生活在一片森林中的全部雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)
C．一塊菜地上生長(zhǎng)著的大白菜、大蒜、大蔥
D．生活在青海湖鳥(niǎo)島保護(hù)區(qū)內(nèi)所有的棕頭鷗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是基因型為Aa的個(gè)體不同分裂時(shí)期的圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象判定每個(gè)細(xì)胞發(fā)生的變異類型（　　）
A．①基因突變 ②基因突變 ③基因突變
B．①基因突變或基因重組②基因突變 ③基因重組
C．①基因突變②基因突變 ③基因突變或基因重組
D．①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組③基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制的三位科學(xué)家．納米科技是跨世紀(jì)新科技，將激光束的寬度聚焦到納米范圍內(nèi)，可對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)的DNA分子進(jìn)行超微型基因修復(fù)，有望把尚令人類無(wú)奈的癌癥、遺傳疾病徹底根除，這種對(duì)DNA進(jìn)行的修復(fù)屬于（　�。�
A．基因重組B．基因互換C．基因突變D．染色體畸變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碘鹽可促進(jìn)甲狀腺激素的合成，預(yù)防大脖子癥
B．注射胸腺激素會(huì)嚴(yán)重影響器官移植病人的康復(fù)
C．口服雌激素可負(fù)反饋抑制下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，達(dá)到避孕效果
D．糖尿病人定期口服胰島素，使血糖濃度保持在正常水平

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案