A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無法形成翻譯產(chǎn)物 |
B、翻譯在替換位置終止 |
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減小 |
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、方法一所得F2中重組類型、純合子各占
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B、方法二所得植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型比例分別為
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C、方法一和方法二依據(jù)的主要原理分別是基因重組和染色體結構變異 | ||||
D、方法二中最終目的是獲得單倍體植株,秋水仙素可提高基因突變頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高原訓練,運動員體內(nèi)紅細胞增多 |
B、長時間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀 |
C、接受抗原刺激后,B細胞增殖和分化 |
D、飲水不足時,抗利尿激素釋放增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、尿素破壞紅細胞的細胞膜導致紅細胞破裂 |
B、尿素能通過細胞膜導致紅細胞吸水膨脹破裂 |
C、尿素能通過細胞膜導致紅細胞中毒死亡 |
D、紅細胞在尿素溶液發(fā)生滲透失水導致死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、再分化過程不需要生長素和細胞分裂素的作用 |
B、動物細胞培養(yǎng)過程中細胞的基因型一般不發(fā)生改變 |
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要借助于植物組織培養(yǎng)技術 |
D、單克隆抗體制備以細胞融合和細胞培養(yǎng)技術為基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測糖尿病患者血液中胰島素的含量 |
B、在同一反應體系里加入多對特異性引物以同時檢測多種病原微生物 |
C、檢測乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量 |
D、對編碼凝血因子Ⅷ的基因發(fā)生突變的位點進行檢測 |
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