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11.如圖1所示的圖解表示生物體內四種有機物的組成與功能關系,請據圖回答:

(1)小麥種子細胞中,物質A是淀粉,物質E是葡萄糖.
(2)相同質量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是F.
(3)C的結構通式
(4)如圖2表示小麥開花數(shù)天后測定的種子中主要物質的變化圖.請據圖回答下列問題:
①小麥成熟種子中主要的有機營養(yǎng)物質是淀粉.
②檢測還原糖的試劑是斐林試劑.

分析 分析圖1可知,從化合物功能推斷,E能源物質,表示多糖,則基本單位A表示葡萄糖;F是主要的儲能物質,表示脂肪,基本單位B為甘油和脂肪酸;G是結構物質,表示蛋白質,基本單位C表示氨基酸;H是遺傳物質,表示核酸,基本單位D是核苷酸.
分析圖2可知,小麥種子成熟過程中,蔗糖等可溶性糖餓含量逐漸降低,淀粉的含量逐漸升高,蛋白質的含量基本不變,種子成熟后,淀粉含量最高,占干重的80%左右.

解答 解:(1)小麥種子細胞中,淀粉是主要的儲能物質,則物質A是葡萄糖.
(2)糖類是主要的能源物質,與E糖類相比,F(xiàn)脂肪含有較多的H,因此氧化分解時消耗的氧氣多,釋放的能量多.
(3)G是結構物質,表示蛋白質,基本單位C表示氨基酸,氨基酸的結構通式為:
(4)根據題意和圖示分析可知:①小麥成熟種子的主要營養(yǎng)成分是淀粉.②斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產生磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)淀粉 葡萄糖
(2)F
(3)
(4)淀粉
(4)斐林試劑

點評 本題考查生物體內四種有機物的相關知識,要求學生識記細胞化學成分的相關知識,意在考查學生理解細胞內糖類物質轉化的知識要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力和識圖分析能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示生物體內核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖,下列說法正確的( 。
A.DNA和RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B.③在生物體中共有8種
C.若③是腺嘌呤,則該核苷酸一定是構成RNA的組成成分
D.若③是胸腺嘧啶,則②只能是脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在兩塊條件相同的退化林地上進行森林人工恢復和自然恢復的研究,20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高,其中人工種植的馬尾松人工恢復林植物種數(shù)為137種,無人工種植的自然恢復林植物種數(shù)為226種.下列敘述正確的是(  )
A.可采用樣方法調查兩林地上植物的物種數(shù)
B.森林恢復提高了生產者固定的太陽能總量
C.由題可推知所有的群落演替頂級階段都是森林階段
D.由題可推知人類的活動改變群落的演替速度和方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列屬于硝化細菌具有的屬性的是( 。
①無葉綠素②異養(yǎng)生物③能氧化氨④能將二氧化碳和水合成糖類.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關質壁分離和質壁分離復原的敘述,正確的是( 。
A.能否發(fā)生質壁分離和質壁分離復原也可作為判斷動物細胞是否為活細胞的依據
B.在質壁分離現(xiàn)象中,質壁分離后的細胞壁周圍溶液為水
C.將洋蔥根尖分生區(qū)細胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質壁分離現(xiàn)象
D.在質壁分離和質壁分離復原過程中,主要是觀察細胞中液泡體積的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖細胞是質壁分離實驗過程中觀察到的植物細胞模式圖,圖的解釋正確的是( 。
A.該細胞可能是根尖生長點細胞B.結構①彈性較大且物質透過性小
C.②③④構成選擇透過性的原生質層D.外界溶液濃度越高則⑤的空間越小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于水和無機鹽的敘述中,錯誤的是( 。
A.無機鹽是細胞中能源物質之一
B.水在維持細胞形態(tài)中有重要作用
C.某些無機鹽參與構成細胞復雜化合物
D.水在活細胞中主要以自由水形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網示意圖,請據圖回答問題:

(1)通過過程①,碳由無機環(huán)境中的CO2轉變成綠色植物(如玉米)中的有機物.
(2)圖1過程②越復雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高.設過程②代表的生物之間有如圖2所示的關系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是3.0×107 kJ.
(3)過程④表示分解者的分解作用.參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構成了群落.
(4)由圖1可見,碳循環(huán)的特點是帶有全球性的循環(huán).
(5)A能夠依據C留下的氣味去獵捕后者,C同樣也能夠依據A的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項之間的數(shù)量(相對值)變化.下列有關描述中合理的是:(  )
選項項       目abc
A細胞中的染色體數(shù)目初級精母細胞次級精母細胞精細胞
B一條食物鏈各營養(yǎng)級所同化的能量第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級
C細胞中DNA的數(shù)目初級卵母細胞次級卵母細胞卵細胞
D基因控制蛋白質合成中有關數(shù)目基因中核苷酸mRNA中的核苷酸蛋白質中氨基酸
A.AB.BC.CD.D

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