A. | ①②過程,細(xì)胞膜的鈉離子通道開放 | |
B. | ②③過程,鉀離子流出細(xì)胞膜恢復(fù)靜息電位 | |
C. | 興奮傳到a處后,神經(jīng)遞質(zhì)才會(huì)合成 | |
D. | 細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 |
分析 靜息電位與動(dòng)作電位:
(1)靜息電位靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生原因:K+外流,使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi).
(2)動(dòng)作電位受到刺激后,細(xì)胞兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,產(chǎn)生原因:Na+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè).
(3)興奮部位與為興奮部位之間由于電位差的存在,形成了局部電流.將興奮向前傳導(dǎo),后方又恢復(fù)為靜息電位.
解答 解:A、①②過程,形成動(dòng)作電位是由于鈉離子通道打開,鈉離子大量?jī)?nèi)流所致,A正確;
B、②③狀態(tài)時(shí),為動(dòng)作電位,此時(shí)鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開放,B錯(cuò)誤;
C、a處在興奮傳到后才能釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)之前就已合成,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同,D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題以動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖為載體,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記靜息電位和動(dòng)作電位產(chǎn)生的原因;識(shí)記神經(jīng)纖維膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致,而膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ⑤⑥⑦⑧ | C. | ①④⑥⑦ | D. | ②③⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在轉(zhuǎn)基因植物某個(gè)細(xì)胞中,所有基因都表達(dá),但表達(dá)的時(shí)間不相同 | |
B. | 進(jìn)行基因治療時(shí)可用某些病毒作運(yùn)載體 | |
C. | 利用植物細(xì)胞工程技術(shù)可培育出種間雜種 | |
D. | 單克隆抗體可以在生物體外制備 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的作用原理是降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用 | |
C. | 三者發(fā)揮作用后均失去活性 | |
D. | 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落自然演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程 | |
B. | 群落的初生演替在海洋和陸地均可發(fā)生 | |
C. | 群落的初生演替速度通常非? | |
D. | 大火過后的草原的演替屬于群落的次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中X表示O2,它可以通過植物的光合作用產(chǎn)生 | |
B. | 物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色變成綠色 | |
C. | 人體內(nèi)不能完成④⑤過程 | |
D. | 圖中催化②、③過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置不合理 | B. | 無關(guān)變量設(shè)置太多 | ||
C. | 沒有自變量 | D. | 因變量描述錯(cuò)誤 |
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