16.下列有關(guān)生物工程的敘述中,不正確的是(  )
A.在轉(zhuǎn)基因植物某個(gè)細(xì)胞中,所有基因都表達(dá),但表達(dá)的時(shí)間不相同
B.進(jìn)行基因治療時(shí)可用某些病毒作運(yùn)載體
C.利用植物細(xì)胞工程技術(shù)可培育出種間雜種
D.單克隆抗體可以在生物體外制備

分析 1、基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.
2、植物體細(xì)胞雜交:來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交技術(shù)),把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)).
3、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.

解答 解:A、在轉(zhuǎn)基因植物某個(gè)細(xì)胞中,只選擇表達(dá)部分基因,并不是所有基因都表達(dá),A錯(cuò)誤;
B、進(jìn)行基因治療時(shí)可用某些病毒作運(yùn)載體,B正確;
C、利用植物細(xì)胞工程技術(shù)中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可培育出種間雜種,C正確;
D、產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞可以在體內(nèi)培養(yǎng),也可以在體外培養(yǎng),因此單克隆抗體可以在生物體外制備,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作,掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲表示在光照弱的情況下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加成正比例增加,這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用的過程是光反應(yīng)階段.
(2)從圖甲可知,光照強(qiáng)度超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用不再增強(qiáng),且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于溫度,此時(shí)光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪制50℃時(shí)植物光合作用速率變化的曲線.
(4)根據(jù)圖甲,在圖乙中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí),不同溫度下光合作用速率變化的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為人體內(nèi)環(huán)境模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中①的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
B.若⑤中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使②增加,引起組織水腫
C.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)導(dǎo)致⑤的pH明顯降低
D.④與⑤相比蛋白質(zhì)的含量很少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.江蘇連云港農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列相關(guān)敘述哪一項(xiàng)能夠正確解釋該育種的過程( 。
A.該育種過程中,所涉及到的育種原理有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種
B.a過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C.a、c過程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子
D.要獲得yyRR,b過程需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題:
多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程.下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:

(1)A圖中所涉及的激素是胰島素,肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的主要生理反應(yīng)是將葡萄糖合成肝糖原.細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞通訊的前提,它是通過細(xì)胞膜(結(jié)構(gòu))實(shí)現(xiàn)的,細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上具有糖蛋白.
(2)B圖中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是d、e.
(3)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞的速度有無影響,實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表.說明:實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL)C處(ms)d處(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
c處數(shù)據(jù)說明了乙酰膽堿的濃度不影響興奮在神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)速度.d處數(shù)據(jù)說明了乙酰膽堿的濃度影響突觸傳導(dǎo)速度,濃度較大時(shí)突觸傳導(dǎo)速度加快.
(4)γ-氨基丁酸作為一種神經(jīng)遞質(zhì),暫時(shí)貯存于突觸小泡內(nèi),當(dāng)神經(jīng)興奮傳來時(shí),它可以迅速通過細(xì)胞分泌作用釋放到突觸間隙中.在此信息從突觸前膜傳遞到突觸間隙的過程中,其信號(hào)類型發(fā)生的變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.①②過程,細(xì)胞膜的鈉離子通道開放
B.②③過程,鉀離子流出細(xì)胞膜恢復(fù)靜息電位
C.興奮傳到a處后,神經(jīng)遞質(zhì)才會(huì)合成
D.細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.與激素調(diào)節(jié)相比,高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是(  )
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢 ③作用范圍廣④作用部位準(zhǔn)確⑤作用時(shí)間比較長(zhǎng)⑥作用時(shí)間短.
A.①④⑥B.①③⑤C.②③④D.②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
D.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.把32P標(biāo)記的磷酸分子加入某細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP末端磷酸基團(tuán)已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象不能說明( 。
A.ATP中遠(yuǎn)離A的磷酸基團(tuán)容易脫離
B.部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的
C.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
D.該過程發(fā)生了ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化

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