關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡與壞死的敘述正確的是( 。
A、衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核體積都縮小
B、青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞壞死現(xiàn)象
C、細(xì)胞凋亡的根本原因是病原體感染所致
D、細(xì)胞衰老與凋亡是細(xì)胞正常的生命歷程
考點(diǎn):衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義
專(zhuān)題:
分析:衰老的細(xì)胞,一小,一大,一多,三少,一小是體積減小,一大是細(xì)胞核體積增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低和新陳代謝速率降低.
由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,叫細(xì)胞凋亡.由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控,所以常常被稱(chēng)為細(xì)胞編程性死亡.
解答: 解:A、衰老細(xì)胞的體積的縮小,細(xì)胞核體積增大,故A錯(cuò)誤;
B、青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞凋亡,由基因決定的細(xì)胞程序性死亡,故B錯(cuò)誤;
C、病原體感染導(dǎo)致細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死,由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程是細(xì)胞凋亡,故C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞一般經(jīng)過(guò)未分化、分化、衰老和凋亡等正常的生命歷程,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌等五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析.以下分析結(jié)論不正確的是( 。
A、含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
B、只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體
C、含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D、既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的應(yīng)用是( 。
A、制備單克隆抗體
B、制備大量的動(dòng)物細(xì)胞
C、制備胚胎
D、進(jìn)行細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度,若不考慮光照、水分、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等其他因素,最有利于植物體積累有機(jī)物的溫度是( 。
A、t1~t2
B、t2~t3
C、t3~t4
D、t4以上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀材料:
①分別將已分裂10次和分裂30次的成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核互換,重組成的“老核新質(zhì)”和“新核老質(zhì)”細(xì)胞能分別再分裂20次和40次.
②鳥(niǎo)類(lèi)紅細(xì)胞有核,但不能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,癌細(xì)胞核很活躍,既能復(fù)制也能轉(zhuǎn)錄,現(xiàn)將鳥(niǎo)的紅細(xì)胞核移入去核的癌細(xì)胞中,鳥(niǎo)的紅細(xì)胞核開(kāi)始復(fù)制和轉(zhuǎn)錄.
以上實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( 。
A、細(xì)胞分裂次數(shù)是由細(xì)胞核中物質(zhì)決定的
B、細(xì)胞質(zhì)中存在影響細(xì)胞分裂的物質(zhì)
C、細(xì)胞分裂是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同控制的
D、只要有適當(dāng)?shù)募?xì)胞質(zhì),細(xì)胞核就能表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述中,正確的是( 。
A、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù)
B、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植的產(chǎn)物,使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子
C、囊胚時(shí)期的細(xì)胞還沒(méi)有發(fā)生細(xì)胞分化,內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有發(fā)育全能性
D、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞可直接移植到受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,“基因污染”應(yīng)運(yùn)而生,關(guān)于基因污染的下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因作物可通過(guò)花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫(kù)
B、基因污染是一種不可以擴(kuò)散的污染
C、雜草、害蟲(chóng)從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來(lái)物種“,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,預(yù)期結(jié)果不合理是( 。
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期結(jié)果
將正常奶粉樣液2mL注入試管,加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻,再加入3~4滴雙縮脲試劑B液搖勻 產(chǎn)生紫色反應(yīng)
剪取在4℃低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36h 的洋蔥根尖,制成裝片,在高倍鏡下觀察 細(xì)胞中的染色體均加倍
選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色)先進(jìn)行饑餓處理,然后移到陽(yáng)光下照射2~3h并用黑色圓形的紙片夾到綠色部分,再摘下該葉片,取下黑紙片,將該葉片脫色、沖洗后,在整張葉片上滴加碘液. 白色邊緣和遮光部分不變藍(lán),其余部分變藍(lán)
在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液,用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下,蓋上蓋玻片 在高倍顯微鏡下可以看到藍(lán)綠色的線(xiàn)粒體
A、實(shí)驗(yàn)①B、實(shí)驗(yàn)②
C、實(shí)驗(yàn)③D、實(shí)驗(yàn)④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示從蘇云金芽孢桿菌分離出殺蟲(chóng)晶體蛋白基因(簡(jiǎn)稱(chēng)Bt基因)及形成轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物的圖解.

請(qǐng)回答:
(1)在下列含有ATP和有關(guān)的酶的試管中,大量而快捷的獲取Bt基因的最佳方案是圖2中的
 

(2)寫(xiě)出b過(guò)程表達(dá)式:
 

(3)科學(xué)家計(jì)劃從哺乳動(dòng)物的乳汁中提取某種抗體,應(yīng)將控制抗體合成的基因?qū)朐摲N動(dòng)物的
 
中,導(dǎo)入基因成功表達(dá)的標(biāo)志是
 

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