如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程.細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是(  )
A、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
B、胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
C、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
D、效應(yīng)T細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:圖示過(guò)程為細(xì)胞Ⅰ通過(guò)釋放物質(zhì)M作用于細(xì)胞Ⅱ的膜受體N.
解答: 解:A、甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素可通過(guò)反饋?zhàn)饔糜诖贵w細(xì)胞上的受體,A正確;
B、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素作用于肝細(xì)胞膜上的受體,而肝糖原位于細(xì)胞內(nèi)且不能識(shí)別激素,B錯(cuò)誤;
C、傳入神經(jīng)通過(guò)分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于傳出神經(jīng)元上的受體,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體與肺結(jié)核桿菌的抗原結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查信息傳遞過(guò)程,綜合考查了甲狀腺激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述,正確的是( 。
A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再上升鏡筒換用高倍鏡觀察
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D、探究有絲分裂日周期性不可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校共有學(xué)生人數(shù)1600人,紅綠色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn),該群體中色盲基因的頻率是6.8%,780名女生中有患者23人,攜帶者52人,則男生中色盲的人數(shù)約為( 。
A、120B、119
C、64D、56

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某水稻的A基因控制某一優(yōu)良性狀的表達(dá),對(duì)不良性狀a基因是顯性.該水稻自交所得子代中,優(yōu)良性狀和不良性狀均有出現(xiàn).用該水稻作親本,采用逐代自交的方法獲取優(yōu)質(zhì)品種,如按:自交→淘汰→選育→自交…從理論上推算,第4代中雜合子所占的比例為( 。
A、
2
5
B、
1
9
C、
2
9
D、
2
17

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA的分布時(shí)在低倍鏡下選擇顏色比較深的區(qū)域觀察
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
C、脂肪的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去多余的染料
D、用斐林試劑甲、乙液和蒸餾水,可以鑒定還原糖和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞(2N)在分裂過(guò)程中某一時(shí)期的染色體(a)、染色單體(b)、DNA(c)三者之間的數(shù)量關(guān)系.此時(shí)細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生(  )
A、染色體在紡錘體的牽引下移向細(xì)胞兩極
B、存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N
C、同源染色體聯(lián)會(huì),四分體內(nèi)非姐妹染色單體交叉互換
D、無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì),染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)容的敘述中,體現(xiàn)利用DNA分子雜交原理的是( 。
①觀察DNA在細(xì)胞中的分布          ②檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞  
③研究與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)     ④檢測(cè)目的基因是否完全進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯  
⑤檢測(cè)目的基因能否進(jìn)行轉(zhuǎn)錄        ⑥檢測(cè)個(gè)體是否具有某種特性.
A、①③B、②④C、②⑤D、⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙細(xì)胞間信息交流的模型,a表示信息分子,下列與之相符的敘述是( 。
A、若甲是T淋巴細(xì)胞,乙是B淋巴細(xì)胞,則a是淋巴因子
B、若甲、乙都是神經(jīng)元,則a是神經(jīng)遞質(zhì)
C、若甲是胰島B細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞,則a是胰高血糖素
D、若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是雄性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥的毛穎(R)對(duì)光穎(r)為顯性,抗銹(E)對(duì)感銹(e)為顯性,這兩對(duì)基因自由組合.用光穎感銹和毛穎抗銹的純種小麥雜交,如果希望得到250株光穎抗銹純種植株,那么F2代理論上要有多少株?( 。
A、2000B、4000
C、1000D、1250

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