下列有關內(nèi)容的敘述中,體現(xiàn)利用DNA分子雜交原理的是( 。
①觀察DNA在細胞中的分布          ②檢測目的基因是否導入到受體細胞  
③研究與分泌蛋白有關的細胞結構     ④檢測目的基因是否完全進行轉錄和翻譯  
⑤檢測目的基因能否進行轉錄        ⑥檢測個體是否具有某種特性.
A、①③B、②④C、②⑤D、⑤⑥
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:①觀察DNA在細胞中的分布原理是甲基綠能使DNA呈綠色,①錯誤;  
②檢測目的基因是否導入到受體細胞需采用DNA探針,其原理是DNA分子雜交,②正確;  
③研究與分泌蛋白有關的細胞結構采用的是放射性同位素標記法,③錯誤;  
④檢測目的基因是否翻譯可采用抗原-抗原雜交技術,④錯誤;  
⑤檢測目的基因能否進行轉錄需采用DNA探針,其原理是DNA分子雜交,⑤正確;  
⑥檢測個體是否具有某種特性可從個體水平上進行檢測,⑥錯誤.
故選:C.
點評:本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中的相關細節(jié)及采用的方法,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

當某種RNA存在時,生物體內(nèi)的某種化學反應能正常進行,當這種RNA被有關的酶水解后,此種化學反應的速率便慢了下來.由此可以說明( 。
A、RNA是核酸的一種
B、RNA也可起生物催化劑的作用
C、RNA主要存在于細胞質中
D、RNA是該種生物的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物學實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、制作果酒的容器需適時進行排氣
B、篩選土壤微生物需配制選擇培養(yǎng)基
C、平板劃線法可用于微生物的計數(shù)
D、組培過程中需調(diào)節(jié)植物激素比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程.細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質M、N的名稱與圖示含義相符的是( 。
A、甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體
B、胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原
C、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質、受體
D、效應T細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗的敘述,正確的是( 。
A、在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們要找到分裂旺盛的根尖分生區(qū)細胞進行觀察,以便看到該細胞從分裂前期進入末期的完整過程
B、模擬細胞大小與物質運輸?shù)年P系實驗中,NaOH擴散進入各瓊脂塊的深度代表細胞運輸物質的效率,細胞體積越大,物質運輸效率越高
C、綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中,且不同色素溶解度不同
D、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征(XXY型)患者,那么病因( 。
A、與母親有關
B、與父親有關
C、與父母親都有關
D、無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是(  )
A、進行ATP的合成
B、進行胰島素的合成
C、存在血紅蛋白
D、存在纖維蛋白原基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物的顯性類型進行自花授粉,從概念上對其后代的描述,不正確的是(  )
①后代可能沒有性狀分離,全為顯性類型    ②后代可能出現(xiàn)3:1的性狀分離比    ③后代可能出現(xiàn)1:1的性狀分離比    ④后代可能沒有性狀分離,全為隱性類型.
A、③④B、①②C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

性狀分離比的模擬實驗中,從小桶中抓取小球進行統(tǒng)計,且抓取的數(shù)目足夠多,則將發(fā)現(xiàn)兩種小球的比例為( 。
A、3:1B、1:1
C、2:1D、無法確定

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