要使目的基因與對(duì)應(yīng)的載體重組，所需的兩種酶是（　�。�
①限制性核酸內(nèi)切酶  ②DNA連接酶    ③DNA解旋酶  ④RNA聚合酶．
A、①②B、③④C、①④D、②③
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與鑒定．其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟，該步驟中需要用到限制酶和DNA連接酶．據(jù)此答題．
解答： 解：構(gòu)建基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程：
首先需要用同種限制酶核酸內(nèi)切酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，以產(chǎn)生相同的黏性末端；
其次用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子．
由此可見，要使目的基因與對(duì)應(yīng)的載體重組，所需的兩種酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程使用的工具及操作步驟，明確基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶的參與．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

Ⅰ、據(jù)圖1：T0-T1表示的是適宜條件下生長(zhǎng)的小球藻葉綠體（[H]、ADP、C3或C5）中某兩種化合物的含量，T1-T3則表示改變其生長(zhǎng)條件后兩種化合物的含量變化．
（1）若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度，則物質(zhì)A、B分別指的是
 
．
（2）若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度，則物質(zhì)A、B分別指的是
 
．
Ⅱ、某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開度（氣孔開放程度）與光合速率的變化如圖2所示．請(qǐng)回答：
（1）在適宜的溫度下，圖2中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，光飽和點(diǎn)低的是
 
點(diǎn)，其主要原因是
 

 
．
（2）停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，原因是
 
．此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給暗反應(yīng)的
 
減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原，并給予排斥，這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng)．下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中，屬于特異性免疫細(xì)胞的是
 
，其中屬于體液免疫的是
 
，屬于細(xì)胞免疫的是
 
．
（2）圖中①～⑧中，屬于抗原的是
 
．
（3）A細(xì)胞圖中顯示，細(xì)胞膜形成偽足將①包圍，形成內(nèi)吞泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān)；內(nèi)吞泡與
 
（結(jié)構(gòu)名稱）融合，其殺滅病原體的物質(zhì)是
 
；B細(xì)胞是通過產(chǎn)生和分泌
 
實(shí)行免疫防御的；⑧是C細(xì)胞釋放的物質(zhì)，起殺滅病毒的作用，該物質(zhì)稱為
 
．
（4）艾滋病病毒（HIV）感染人體后，主要侵染
 
（填字母）類細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖顯示，可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法
 
．當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法
 
進(jìn)行免疫．采用方法②使人體獲得抗體的過程叫
 
．
（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒，其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示．與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)
 
，主要原因是
 
．
（3）制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒，培養(yǎng)過程中必須用
 
做培養(yǎng)基．
（4）免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心，1941年，在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究，提出了
 
學(xué)說，開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來．
（5）微生物種類較多，當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后，可以通過注射青霉素來治療，其原理是青霉素能
 
而抑制細(xì)菌的繁殖．為了探究青霉素的抑菌作用，某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑：大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱．假如你是生物小組的一員，你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 

②
 

③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六）請(qǐng)分析回答下列有關(guān)基因工程問題：
Ι 基因工程是按人們預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，將目的基因通過一定方法導(dǎo)入到另一種生物的細(xì)胞中，使之產(chǎn)生符合人類需要的新的遺傳性狀或創(chuàng)造出新的生物類型的現(xiàn)代技術(shù)．
（1）基因工程常用的三種工具為限制性內(nèi)切酶、
 
、質(zhì)粒，通常選擇質(zhì)粒作為“目的基因的運(yùn)輸載體”是由于
 
．
（2）基因工程一般包括四步：獲取目的基因；目的基因與運(yùn)載體重組；
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中的染色體1、2、5、7可組成一個(gè)染色體組
B、在細(xì)胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離
C、圖中7和8表示性染色體，其上的基因都可以控制性別
D、該細(xì)胞一個(gè)染色體組含有5條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

為除去有害于農(nóng)作物的某種害蟲而引入捕食蜘蛛后，對(duì)兩個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查，得出如圖所示的結(jié)果，下列敘述中正確的是（　�。�
A、在A期間，若對(duì)害蟲施殺蟲劑，蜘蛛的數(shù)量將會(huì)增加得更快
B、在B期間，蜘蛛數(shù)量減少的原因是食物不足
C、在C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間發(fā)生的兩個(gè)種群的相互作用沒有關(guān)系
D、圖中所示的蜘蛛和害蟲的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家卡爾文用同位素標(biāo)記法研究光合作用中有機(jī)物的合成過程：在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s的代謝產(chǎn)物中含有放射性的大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)是（　　）
A、ATPB、五碳化合物
C、三碳化合物D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對(duì)人類的X、Y兩條染色體進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，兩條染色體既有同源區(qū)段，又有非同源區(qū)段（如圖所示）．下列敘述正確的是（　�。�
A、性染色體上的所有基因都沒有等位基因
B、位于Ⅲ非同源區(qū)的致病基因的遺傳只與男性有關(guān)
C、紅綠色盲的致病基因位于Ⅱ同源區(qū)上
D、位于Ⅰ區(qū)的致病基因的遺傳都為X染色體顯性遺傳

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