甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖顯示,可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法
 
.當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法
 
進(jìn)行免疫.采用方法②使人體獲得抗體的過程叫
 

(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示.與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)
 
,主要原因是
 

(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過程中必須用
 
做培養(yǎng)基.
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心,1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,提出了
 
學(xué)說,開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來.
(5)微生物種類較多,當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后,可以通過注射青霉素來治療,其原理是青霉素能
 
而抑制細(xì)菌的繁殖.為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無菌滴管、無菌玻璃刮鏟、無菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無菌水的圓紙片、37℃恒溫箱.假如你是生物小組的一員,你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
 

 

 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題:
分析:分析題圖曲線可知,甲圖中①是注射抗體后,抗體在人體內(nèi)的含量變化,抗體在人體內(nèi)隨時(shí)間的延長(zhǎng)而逐漸降低,②是注射抗原后抗體在人體內(nèi)的含量變化,0~7天內(nèi)抗體水平增加,7天之后,人體內(nèi)抗體水平逐漸下降,但是由于該方法在機(jī)體進(jìn)行免疫過程中產(chǎn)生了記憶細(xì)胞,因此方法②可以進(jìn)行二次免疫反應(yīng);圖乙是初次免疫與二次免疫過程中抗體水平變化,由題圖可知,與初次免疫相比,二次免疫產(chǎn)生抗體的速度快,數(shù)量多.
解答: 解:(1)①是注射抗體,優(yōu)點(diǎn)是可以在最短時(shí)間內(nèi)快速殺滅侵入機(jī)體的抗原物質(zhì),抗體在體內(nèi)消失后,人體相應(yīng)的免疫功能消失后,②是注射抗原,抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)過程中產(chǎn)生了記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞對(duì)再次侵入機(jī)體的相同抗原可以進(jìn)行二次免疫反應(yīng),因此當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用
注射抗體的方法進(jìn)行免疫;抗體的體液免疫過程中的免疫活性物質(zhì).
(2)當(dāng)已經(jīng)免疫的機(jī)體再次接受相同抗原時(shí)會(huì)刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增值、分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,因此與初次免疫相比,二次免疫產(chǎn)生抗體的速度快、數(shù)量多.
(3)病毒是寄生在活細(xì)胞內(nèi)的生物,離開活細(xì)胞,病毒不能生存,因此體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過程中必須用動(dòng)物活細(xì)胞做培養(yǎng)基.
(4)1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,科學(xué)家提出了一個(gè)基因一個(gè)酶學(xué)說,開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來.
(5)青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,從而抑制細(xì)菌增值,因此可以用青霉素治療細(xì)菌感染;
分析題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究青霉素的抑菌作用,實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)基中是否含有青霉素,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①用無菌滴管吸取大腸桿菌的懸浮液1-2滴,滴于牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的表面,然后用無菌玻璃刮鏟涂勻
②用無菌鑷子將分別浸過一定濃度青霉素和無菌水的圓紙片均勻置于上述培養(yǎng)基表面(事先已在培養(yǎng)皿底部用記號(hào)筆做好記號(hào))
③在37℃恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后,觀察并記錄
故答案應(yīng)為:
(1)②①體液免疫  
(2)迅速而且多(或快而強(qiáng))      記憶B細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體
(3)動(dòng)物活細(xì)胞 
(4)一個(gè)基因一個(gè)酶
(5)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成
①用無菌滴管吸取大腸桿菌的懸浮液1-2滴,滴于牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的表面,然后用無菌玻璃刮鏟涂勻
②用無菌鑷子將分別浸過一定濃度青霉素和無菌水的圓紙片均勻置于上述培養(yǎng)基表面(事先已在培養(yǎng)皿底部用記號(hào)筆做好記號(hào))
③在37℃恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后,觀察并記錄
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫的過程,初次免疫與二次免疫的不同點(diǎn),微生物的培養(yǎng)液和應(yīng)用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中涉及的S型細(xì)菌和R型細(xì)菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分,區(qū)分的依據(jù)是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)
 
(能/不能)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子,因?yàn)?div id="k0e39w6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄是在
 
中進(jìn)行的,轉(zhuǎn)錄的模板是
 
.R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳變異的
 

(4)如圖所示,在翻譯過程中,少量的信使RNA分子就可以合成大量的蛋白質(zhì),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題:

(1)圖中cDNA文庫
 
基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①過程提取的DNA需要
 
的切割,B過程是
 

(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用
 
擴(kuò)增的方法,其原理是
 

(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行
 
,其組成,必須有
 
以及標(biāo)記基因等.此步驟是基因工程的核心.
(5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是
 
,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,可以用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(6)如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性,需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要通過基因工程延伸--蛋白質(zhì)工程.首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的
 
,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的
 

(7)除植物基因工程碩果累累之外.在動(dòng)物基因工程、基因工程藥物和基因治療等方面也取得了顯著成果,請(qǐng)列舉出至少兩方面的應(yīng)用
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豇豆對(duì)多種害蟲具有抗性,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CPTI基因).科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不理想,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足.經(jīng)過在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行修飾后,CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量得到了提高.修飾和表達(dá)過程如圖所示:
請(qǐng)根據(jù)以上材料,回到下列問題:
(1)CpTI基因是該基因工程的
 
基因.在①過程中,首先要用限制性內(nèi)切酶切開,暴露出
 
,再用DNA連接酶連接.
(2)在該基因工程中,若受體細(xì)胞是水稻的體細(xì)胞,還需再通過
 
技術(shù)才能獲得抗蟲水稻的植物體.
(3)下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是
 

A、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?br />B、通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性內(nèi)切酶處理載體DNA
C、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的載體
D、為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)人抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體
(4)人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是
 

A、大腸桿菌    B、酵母菌    C、T4噬菌體    D、質(zhì)粒DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析相關(guān)材料,回答有關(guān)基因工程的問題.
Ⅰ、糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年上升的趨勢(shì).如圖甲是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖.

(1)操作過程②必需的酶是
 
酶.
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①的過程?
 
,為什么?
 

(3)在利用AB獲得C的過程中,必須先用
 
切割A(yù)和B,再加入
 
,才可以形成C.
(4)在進(jìn)行基因工程操作過程中,胰島素基因必需與運(yùn)載體--質(zhì)粒結(jié)合后才能進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi),并且在細(xì)菌內(nèi)增殖.質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是一種
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①②應(yīng)使用
 
處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁.
(2)過程③叫做
 
,該過程常用的誘導(dǎo)方法是
 

(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 
,該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成
 
,再由它分化形成雜種植物幼苗.
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)舍B個(gè)染色體,則番茄-馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含
 
個(gè)染色體;若對(duì)番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應(yīng)含
 
個(gè)染色體,若要得到可育的番茄一馬鈴薯,必須用
 
來處理幼苗.這兩種方法相比,體細(xì)胞雜變方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

要使目的基因與對(duì)應(yīng)的載體重組,所需的兩種酶是(  )
①限制性核酸內(nèi)切酶  ②DNA連接酶    ③DNA解旋酶  ④RNA聚合酶.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于血型的敘述正確的是( 。
A、若母親紅細(xì)胞能與兒子的血清發(fā)生凝集,兒子一定不是O型
B、ABO血型系統(tǒng)分類的標(biāo)準(zhǔn)是血清中的凝集素
C、人類控制ABO血型系統(tǒng)的血型遺傳有三種復(fù)等位基因
D、輸血的基本原則是:O型血是全能供血者,其他血型須同型相輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是(  )
A、a通常存在于細(xì)菌體內(nèi),目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)
B、b識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、若要獲得真核生物的d,則一般采用人工合成方法

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