A. | 細菌不能進行有絲分裂,只能通過無絲分裂而增殖 | |
B. | 利用放射性同位素標(biāo)記法,可證明間期完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 通過化療抑制DNA的復(fù)制,使腫瘤細胞停留在分裂期 | |
D. | 細胞分裂過程中,各種細胞器的數(shù)目不變 |
分析 有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、細菌屬于原核生物,只能通過二分裂方式增殖,A錯誤;
B、利用放射性同位素標(biāo)記法,可證明間期完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、DNA的復(fù)制發(fā)生在間期,因此通過化療抑制DNA的復(fù)制,使腫瘤細胞停留在分裂間期,C錯誤;
D、細胞分裂過程中,部分細胞器的數(shù)目會改變,如中心體數(shù)目在間期經(jīng)過復(fù)制后加倍,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞的有絲分裂,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的分離 | B. | 同源染色體的聯(lián)會 | ||
C. | 形成四分體 | D. | 染色單體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述動物的獲得過程中均運用顯微注射法 | |
B. | 動物2個體內(nèi)不同功能的細胞基因可以不同 | |
C. | 獲得動物3的重組細胞具有全能性 | |
D. | 獲得動物1的受體細胞通常是MII期卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞興奮時,膜外由正電位變?yōu)樨撾娢,膜?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/td> | |
B. | γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進 Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
C. | 局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
D. | 局部麻醉藥、γ一氨基丁酸都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì),使突觸后膜動作電位差增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能 | |
B. | 酶的催化效率總是高于無機催化劑 | |
C. | 高溫下酶的活性降低是因為酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞 | |
D. | 酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a | b | c | d | e | f | |
光照強度(Llx) | 0(黑暗) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
白瓶溶氧量(mg/L) | 5 | 10 | 20 | 29 | 35 | 35 |
黑瓶溶氧量(mg/L) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
A. | 由表中數(shù)據(jù)可知,光照強度越大,光合作用越強 | |
B. | 黑瓶中的生物存在有氧呼吸,不存在光合作用 | |
C. | d組白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣速率為3 mg/(L?h) | |
D. | f組若向白瓶中補充CO2,白瓶溶氧量可能會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升高 降低 基本不變 | |
B. | 降低 基本不變 降低 | |
C. | 基本不變 升高 升高 | |
D. | 升髙 升高 升高 |
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