項目 | 植物細胞工程 | 動物細胞工程 |
特殊處理 | 機械法去除細胞壁 | 胰蛋白酶處理制細胞懸液法 |
融合方法 | 物理方法、化學(xué)方法 | 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 |
典型應(yīng)用 | 人工種子、雜種細胞 | 單克隆抗體的制備 |
培養(yǎng)基區(qū)別 | 含有生長素和細胞分裂素 | 動物血液不可缺少 |
A. | 0處 | B. | 1處 | C. | 2處 | D. | 3處 |
分析 細胞工程包括植物細胞工程和動物細胞工程,植物細胞工程的技術(shù)包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細胞雜交技術(shù);動物細胞工程常用的技術(shù)手段有:動物細胞培養(yǎng)、動物細胞核移植、動物細胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.
解答 解:(1)在植物細胞雜交時首先運用纖維素酶或果膠酶去除植物細胞的細胞壁,而在動物細胞培養(yǎng)過程中要運用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞,錯誤;
(2)植物體細胞雜交過程中運用物理法和化學(xué)法將原生質(zhì)體進行融合,沒有生物方法,而動物細胞融合可以利用物理、化學(xué)、生物三種方法,正確;
(3)可以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,利用植物體細胞雜交獲得雜種細胞,動物細胞工程中利用動物細胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,正確;
(4)植物細胞工程中的培養(yǎng)基中需要用生長素和細胞分裂素以影響愈傷組織的生長和分化;動物細胞工程的培養(yǎng)液中大多數(shù)情況需要加入動物血清、血漿等天然成分,但是有時需要明確界定培養(yǎng)液成分時(而血清中有很多位置成分),也可采用無血清培養(yǎng),錯誤.
由此可見,表中只有2處不正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖表,考查細胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記植物細胞工程和動物細胞工程的技術(shù)手段、特殊處理、融合方法、應(yīng)用和培養(yǎng)基成分,能正確進行區(qū)分和比較,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒接觸藥物后,慢慢地產(chǎn)生了抗藥性 | |
B. | 病毒為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
C. | 選擇使抗藥性個體增多 | |
D. | 后來的藥量用得過少,產(chǎn)生了抗藥性變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花根尖細胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 | B. | 單細胞的DNA在體外大量擴增 | ||
C. | 動物雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體 | D. | 馬鈴薯塊莖培育出馬鈴薯幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA測序?qū)嶋H就是確定基因在DNA中的排列順序 | |
B. | 每個DNA分子不僅具有多樣性,還具有特異性 | |
C. | DNA的穩(wěn)定性與胸腺嘧啶的含量成正相關(guān) | |
D. | 大腸桿菌的DNA中每個脫氧核糖均連接兩個磷酸基團 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生了地理隔離 | B. | 產(chǎn)生了生殖隔離 | ||
C. | 出現(xiàn)了新的基因型 | D. | 發(fā)生了基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是核基因的載體 | |
B. | 基因和染色體在向后代傳遞的過程中都保持完整性和獨立性 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中基因行為與染色體行為存在平行關(guān)系 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中同源染色體分離的同時,非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A液、B液、C液分別表示組織液、血漿、淋巴 | |
B. | 與A液相比較,B液中含有較多的蛋白質(zhì) | |
C. | 胰腺組織細胞分泌的胰島素不足,可使B液中葡萄糖濃度降低 | |
D. | 胰淀粉酶、呼吸酶不屬于內(nèi)環(huán)境的成分 |
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