圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片，與圖中箭頭所指“小點(diǎn)”結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的是（　�。�
A、核仁B、中心體
C、葉綠體D、溶酶體
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：本題應(yīng)由圖切入，圖中的結(jié)構(gòu)為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，將粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的形成與細(xì)胞核的功能結(jié)合起來(lái)．
解答： 解：此電鏡照片為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，箭頭所指“小點(diǎn)”為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體．
A、細(xì)胞核中的核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，正確；
B、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，可以在有絲分裂前期發(fā)出星射線，形成紡錘體，錯(cuò)誤；
C、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，與核糖體的形成無(wú)關(guān)，錯(cuò)誤；
D、溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”，其中包含多種水解酶，可以水解衰老和死亡的細(xì)胞或細(xì)胞碎片，錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了核仁的功能，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答問(wèn)題：如果環(huán)境劇變或某種植物病害暴發(fā)，哪種植物的生存幾率最大（　�。�
A、栽培小麥B、栽培玉米
C、野生小麥D、野生玉米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞不含DNA．如圖中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi)，K+進(jìn)入該細(xì)胞的速度與O2濃度關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中三條曲線分別代表了動(dòng)物物種多樣性程度、動(dòng)物數(shù)量易變程度及冬眠動(dòng)物比例在不向類型生態(tài)系統(tǒng)中的變化趁勢(shì)．代表動(dòng)物物種多樣性程度和數(shù)量易變程度的曲線依次是（　�。�
A、①②B、②③C、①③D、②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
（1）某同學(xué)嘗試探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響．材料有葉齡相當(dāng)?shù)男Q豆葉片數(shù)片、不同濃度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、燒杯、鉆孔器、玻璃注射器等．在本探究實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
，因變量是
 
．可采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理、儀器和方法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（2）兩溶液濃度比較時(shí)，濃度大的稱為高滲溶液．如果用B表示原生質(zhì)層的長(zhǎng)度，用A表示細(xì)胞的長(zhǎng)度，請(qǐng)你自建坐標(biāo)系，畫出將某成熟的植物細(xì)胞置于一定濃度的高滲溶液中，B/A隨時(shí)間的變化曲線．
（3）為驗(yàn)證2，4-D對(duì)插枝生根的促進(jìn)作用，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①剪取同一迎春花植株上長(zhǎng)勢(shì)相同、部位相近、長(zhǎng)度相同、有3個(gè)芽的健壯枝條20根，作為插枝，隨機(jī)均分為甲乙兩組；
②甲組每根插枝上都保留3個(gè)芽，乙組插枝上的芽全部去除；
③將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中．兩組均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)；
④每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目．
每組不選1根而選10根插枝的目的是
 
．
請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處．
 
、
 
．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后，甲組起
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常生殖細(xì)胞，依圖回答下列問(wèn)題：
（1）該精原細(xì)胞進(jìn)行正常的減數(shù)分裂時(shí)，在次級(jí)精母細(xì)胞（中期）中性染色體組成為
 
，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞X染色體上的兩個(gè)W基因在
 
 期發(fā)生分離．
（2）若一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 
．
（3）圖2所示是一個(gè)異常精細(xì)胞，造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過(guò)程中
 
．
（4）果蠅中點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代．已知R、r位于常染色體上，分別控制長(zhǎng)翅和殘翅這相對(duì)性狀（殘翅為隱性性狀），欲判斷殘翅果蠅基因是否位于4號(hào)染色體上．
實(shí)驗(yàn)步驟是：
先利用
 
果蠅與純合長(zhǎng)翅且4號(hào)染色體缺失的果蠅交配，統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若子代中出現(xiàn)長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅且比例為
 
，則說(shuō)明殘翅基因位于4號(hào)染色體上；
②
 
，則說(shuō)明殘翅基因不位于4號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有三個(gè)番茄品種，A品種的基因型為AABBdd，B品種的基因型為AAbbDD，C品種的基因型為aaBBDD．三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上，并且分別控制葉形、花色和果形三對(duì)相對(duì)性狀．請(qǐng)回答：
（1）如何運(yùn)用雜交育種方法利用以上三個(gè)品種獲得基因型為aabbdd的植株？（用文字簡(jiǎn)要描述獲得過(guò)程即可）
 

（2）如果從播種到獲得種子需要-年，獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾年？
 

（3）如果要縮短獲得aabbdd植株的時(shí)間，可采用什么方法？（只寫出方法的名稱即可）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)代表區(qū)功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（l）用電刺激皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)某一區(qū)域，可觀察到大腦皮層對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)作用．那么接受刺激的是反射弧中的
 
．
（2）圖中顯示面積大的軀干，在皮層代表區(qū)的面積很小，如手與五指在皮層代表區(qū)的面積幾乎與整個(gè)下肢在皮層代表區(qū)的面積相等．說(shuō)明運(yùn)動(dòng)越
 
的器官，其皮層代表區(qū)的面積越大．
（3）從圖中可知，除頭面部外．皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分是
 
關(guān)系．
（4）若刺激兔右側(cè)大腦皮層的
 
，可見(jiàn)其左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)．說(shuō)明此區(qū)域?qū)χw運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)具有
 
支配的特征．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮，如圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向（橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向）．其中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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