【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程方法,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi),并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá),從而培育出了能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株——抗蟲(chóng)棉。其過(guò)程大致如圖所示:

(1)基因工程的操作程序中的核心步驟是:______________________________,需要的工具酶有____________________ 酶和_______________酶。

(2)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有TDNA,能把目的基因插入Ti質(zhì)粒的TDNA中是利用了TDNA__________________的特點(diǎn)。

(3)Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞中并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程,在基因工程中稱(chēng)為__________。

(4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種,該題中涉及的是_________________________。

(5)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是__________________,這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是_________________________________________。

【答案】基因表達(dá)載體的構(gòu)建 限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶) DNA連接酶 可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上 轉(zhuǎn)化 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 目的基因是否插入受體細(xì)胞染色體的DNA上 DNA分子雜交

【解析】

1、分析題圖:圖示為抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程,首先獲取目的基因;構(gòu)建基因表達(dá)載體;其次采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊藁?xì)胞;最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株。

2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定。其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是核心步驟。需要的工具有限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體。

(1)據(jù)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟;工具酶包括限制酶和DNA連接酶。

(2)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上的特點(diǎn),因此可以用來(lái)導(dǎo)入目的基因。

(3)Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)的過(guò)程,在基因工程中稱(chēng)為轉(zhuǎn)化。

(4)本題中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。

(5)目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA上是目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵,可通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,圖乙是圖甲的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

1)囊泡膜的化學(xué)成分主要是________________。

2)圖甲中囊泡Y________________經(jīng)“出芽”形成,囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶。由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是________________。圖甲中具有單層膜結(jié)構(gòu)的是________________ (填序號(hào))。

3)圖乙中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的功能。

4)用含標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了,則的生成部位是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.1說(shuō)明該酶的最適溫度足30

B.2可以證明該種酶的最適pH約為7

C.3說(shuō)明該酶可能是蔗糖酶

D.酶在發(fā)揮作用后會(huì)被分解,不會(huì)再有活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示在25℃、pH7條件下,向2mLH2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液,H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一條件,以下分析正確的是(

A.Fe3+替代肝臟研磨液,a值不變,b值增大

B.滴加4滴肝臟研磨液,a值增大,b值增大

C.將溫度降為0℃時(shí),a值減小,b值減小

D.H2O2量增加為4ml時(shí),a值增大,b值減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)新希望生殖醫(yī)學(xué)中心張進(jìn)團(tuán)隊(duì)于2016年10月19日在美國(guó)生殖醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)議上正式宣布,世界首個(gè)細(xì)胞核移植“三父母”男嬰已于2016年4月誕生。下圖是該男嬰的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述“三親嬰兒”的核DNA由母親甲和父親丙提供,質(zhì)DNA由捐贈(zèng)者乙提供。由此可見(jiàn),“三親嬰兒”的意義在于可以避免子代_____________遺傳病的發(fā)生。

(2)過(guò)程③在體外進(jìn)行時(shí)需要對(duì)精子進(jìn)行___________處理,卵母細(xì)胞應(yīng)處于MⅡ_________期。

(3)過(guò)程④是早期胚胎培養(yǎng),需將受精卵移入_____________繼續(xù)培養(yǎng)。體外培養(yǎng)需要滿足的條件有無(wú)毒無(wú)菌的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和pH,并置于___________________混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

(4)過(guò)程⑤是_________________技術(shù),取_______________的滋養(yǎng)層細(xì)胞可以對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定,采用SRY—PCR的鑒定方法,在該P(yáng)CR擴(kuò)增過(guò)程中若消耗引物分子14個(gè),則DNA擴(kuò)增了_________次。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a、B、b和D、d表示。甲病是伴性遺傳病,Ⅱ-7不攜帶乙病的致病基因。Ⅲ-15為丙病基因攜帶者的概率是1/100,且為乙病致病基因的雜合子。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下,下列說(shuō)法正確的是

A. 甲、乙病的遺傳方式都是是伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-6個(gè)體的細(xì)胞中甲乙病致病基因一定在同一條染色體上

C. Ⅲ-13患兩種遺傳病的原因是Ⅱ-6的次級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了變異

D. Ⅲ-15和III-16結(jié)婚,所生的子女只患一種病的概率是301/1200,患丙病的女孩的概率是1/1200

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性

B.圖中兩次ATP的水解,后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

C.ATP的合成通常伴隨著吸能反應(yīng)的發(fā)生

D.圖中兩次合成ATP,前者能量來(lái)源于光能且在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示ATP的結(jié)構(gòu),據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 圖中A代表的是腺嘌呤

B. 水解之后生成ADP,ADP可繼續(xù)水解釋放能量

C. 三個(gè)磷酸鍵含有的能量不完全相同

D. 圖中a是DNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研人員提出HCHOO2在羥基磷灰石(HAP)表面催化氧化生成CO2、H2O的歷程,該歷程示意圖如下(圖中只畫(huà)出了HAP的部分結(jié)構(gòu))。

下列說(shuō)法不正確的是

A. HAP能提高HCHOO2的反應(yīng)速率

B. HCHO在反應(yīng)過(guò)程中,有CH鍵發(fā)生斷裂

C. 根據(jù)圖示信息,CO2分子中的氧原子全部來(lái)自O2

D. 該反應(yīng)可表示為:HCHO+O2CO2+H2O

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