雜交水稻之父袁隆平成功的關(guān)鍵是在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了不育株，這體現(xiàn)了野生生物資源的（　�。�
A、經(jīng)濟(jì)價(jià)值B、潛在價(jià)值
C、直接價(jià)值D、間接價(jià)值
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性的直接價(jià)值是指對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值．生物多樣性的間接價(jià)值是指對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值，如森林和草地對(duì)水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用．
解答： 解：雜交水稻之父袁隆平在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了不育株，用于研究雜交水稻，體現(xiàn)了野生生物資源的直接價(jià)值．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性的價(jià)值，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的食物網(wǎng)中，同時(shí)占有兩個(gè)或兩個(gè)以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)，既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩種生物是（　�。�
A、B和CB、C和D
C、D和ED、E和G

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
B、DNA可以通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核
C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核
D、細(xì)胞核是具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)現(xiàn)豌豆人工異花傳粉操作步驟的正確順序是（　�。�
①套上紙袋    ②將花粉涂抹在除去雄蕊的雌蕊柱頭上
③采集另一植株的成熟花粉     ④除去未成熟花的雄蕊．
A、④①③②①
B、①③②④①
C、①②③④①
D、①④③②①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在同一緯度地區(qū)，引起對(duì)植被分布呈“森林→草原→荒漠”的主要影響因素是（　　）
A、溫度B、陽(yáng)光C、水分D、礦物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究果蠅時(shí)，發(fā)現(xiàn)果蠅的眼色中有紅色、褐色、白色三種表現(xiàn)型，身色有灰身、黑身兩種表現(xiàn)型．
（1）果蠅是XY型性別決定的生物，體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N=8條．如果對(duì)果蠅的基因組進(jìn)行測(cè)序，需要測(cè)量
 
條染色體．
（2）若假設(shè)控制果蠅眼色A（a）與身色B（b）基因位于在兩對(duì)常染色體上．有人將兩只果蠅雜交，獲得了l00個(gè)體．其表現(xiàn)型為37只灰身褐色眼；l9只灰身白眼；l8只灰身紅眼；l3只黑身褐色眼；7只黑身紅眼；6只黑身白眼．則兩個(gè)親本的基因型是
 
．若該人進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)果蠅所產(chǎn)白眼果蠅胚胎致死，則理論上親代兩只果蠅雜交后代的比例為：灰紅：灰褐：黑紅：黑褐=
 
．
（3）已知果蠅中，灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用B、b表示），直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用F、f 表示）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄蠅表現(xiàn)型比例如下圖所示．
①控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上
②子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例是
 
．
③若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某細(xì)胞進(jìn)行分裂的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）這是
 
細(xì)胞有絲分裂
 
期的圖；
（2）此時(shí)細(xì)胞中有染色體
 
條，染色單體有
 
條，并由此可知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是
 
條．
（3）在圖2畫出該細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)量變化曲線圖．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．假設(shè)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中植物葉片的呼吸速率不變．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
（左側(cè)、右側(cè)或相同）位置處．
（2）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．
（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段．
（4）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值（偏高/偏低/相同），原因是．
（5）為了防止無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
．
（6）如果將試管中的CO2緩沖液改為水，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用
B、低等植物細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞含有中心體，高等植物細(xì)胞不含中心體
C、藍(lán)球藻、顫藻、黑藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻
D、藍(lán)藻細(xì)胞不含任何有膜的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案