A、激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠 |
B、胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用 |
C、腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久 |
D、糖尿病人須避免情緒激動(dòng),否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度,有害健康 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器 |
B、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
C、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 |
D、在乙圖的a、b之間因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、23 | B、46 | C、69 | D、92 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這種育種方法屬于選擇育種 |
B、“逐日去其不佳者”是指對(duì)金魚(yú)進(jìn)行人工選擇 |
C、“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”,相當(dāng)于地理隔離 |
D、“自然奇品悉具”的根本原因是在人工選擇條件下,金魚(yú)發(fā)生了定向變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,能說(shuō)明噬菌體的蛋白質(zhì)不進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞 |
B、用14C標(biāo)記的CO2研究光合作用暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑 |
C、用H218O長(zhǎng)期澆灌綠色植物,其釋放的氧氣不含18O |
D、用15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)大腸桿菌,繁殖的后代都會(huì)有15N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞 |
B、細(xì)胞膜中含有甲胎蛋白的細(xì)胞 |
C、呼吸速度明顯減慢的細(xì)胞 |
D、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、個(gè)體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞 |
B、細(xì)胞代謝、細(xì)胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底分解 |
C、細(xì)胞核、染色體、同源染色體、非同源染色體、染色單體 |
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、無(wú)機(jī)環(huán)境、種群、個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、① | B、①② | C、②③ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子 |
B、系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá) |
C、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生顏色反應(yīng) |
D、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān) |
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