植物受傷時會釋放一種由18個氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑.后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖.據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子
B、系統(tǒng)素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達
C、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生顏色反應(yīng)
D、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
考點:蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題:
分析:本題是對蛋白質(zhì)的合成過程和功能、生命活動的調(diào)節(jié)方式的綜合性考查,梳理相關(guān)知識點然后結(jié)合題干信息,分析選項進行解答.
解答: 解:A、由題意可知,系統(tǒng)素能通過調(diào)節(jié)基因的表達過程來調(diào)節(jié)生物體的生命活動,因此系統(tǒng)素是一種信息分子,A正確;
B、由題意可知,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活蛋白酶抑制基因,因此B錯;
C、由題意可知,系統(tǒng)素是一種多肽,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),C正確;
D、根據(jù)題干可知,系統(tǒng)素是一種多肽,因此其合成場所是核糖體,該過程是耗能反應(yīng),因此與ATP有關(guān),D正確.
故選:B.
點評:本題的知識點是蛋白質(zhì)的合成場所和過程,蛋白質(zhì)的檢測方法,蛋白質(zhì)的功能,分析題干獲取信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線圖表示用不同激素處理 5組健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化.每種激素在不同組別的劑量均相同.激素C為壓力激素,與情緒波動有關(guān).下列判斷正確的有( 。
A、激素處理前幾小時為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠
B、胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用
C、腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進、幅度較大、效應(yīng)較持久
D、糖尿病人須避免情緒激動,否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會提高血糖濃度,有害健康

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示分別表示某種動物不同的細胞分裂圖象,沒有突變和交換,下列發(fā)生等位基因分離的圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

假若沒有突變,下列各類細胞中,遺傳信息全部相同的是(  )
A、一個花藥中的全部花粉
B、一個蘋果內(nèi)全部種子
C、人體中全部皮膚細胞
D、多個精原細胞分裂形成的全部精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于“同位素標記法”的說法,不正確的是(  )
A、用H218O澆灌植物一段時間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性
B、用3H標記的尿苷提供給植物,一段時間后,只有分生區(qū)可檢測到放射性
C、用15N標記某精原細胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細胞中有50%是有放射性的
D、用35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體在代謝過程中能產(chǎn)生水的細胞結(jié)構(gòu)是( 。
①葉綠體  ②核糖體  ③溶酶體  ④細胞核  ⑤中心體.
A、①②③B、①②⑤
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)鑒定”實驗的材料和部分操作步驟.
(一)實驗材料:梨、新鮮牛奶
(二)實驗步驟:鑒定還原糖時,加入剛配制的斐林試劑.立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質(zhì)時,取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,立即加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍色;
(1)請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的錯誤并加以訂正①
 
;②
 
;③
 

(2)觀察植物細胞分裂時,對觀察的細胞圖象由A圖變?yōu)锽圖,正確的操作方法是:
第一步:將裝片向
 
移動,使甲像移到視野中央;
第二步:轉(zhuǎn)動
 
,換上高倍物鏡;由于圖象模糊變暗,應(yīng)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),獲得了2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.RNA干擾的機制如下:雙鏈RNA一旦進入細胞內(nèi)就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個核苷酸長的小分子干涉RNA(siRNA).Dicer酶能特異識別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的siRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RlSC通過堿基配對結(jié)合到與siRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).回答下列問題:

(1)組成雙鏈RNA的基本單位是
 

(2)根據(jù)RNA機理,RNA能使相關(guān)基因“沉默”,其實質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(3)通過Dicer切割形成的siRNA要使基因“沉默”,條件是siRNA上
 

(4)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞,結(jié)果卻沒有引起RNA干擾現(xiàn)象,請據(jù)圖分析最可能的原因是
 

(5)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導(dǎo)致生物性狀的變異.若有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請作出1種合理的解釋:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的正確實驗程序是(  )
①加清水  ②制裝片  ③觀察質(zhì)壁分離  ④加30%蔗糖溶液、萦^察細胞復(fù)原  ⑥觀察正常細胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②⑥④③①⑤
C、①②③④⑥⑤
D、⑥①②④③⑤

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