A、系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子 |
B、系統(tǒng)素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達 |
C、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生顏色反應(yīng) |
D、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素處理前幾小時為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠 |
B、胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用 |
C、腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進、幅度較大、效應(yīng)較持久 |
D、糖尿病人須避免情緒激動,否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會提高血糖濃度,有害健康 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個花藥中的全部花粉 |
B、一個蘋果內(nèi)全部種子 |
C、人體中全部皮膚細胞 |
D、多個精原細胞分裂形成的全部精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用H218O澆灌植物一段時間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性 |
B、用3H標記的尿苷提供給植物,一段時間后,只有分生區(qū)可檢測到放射性 |
C、用15N標記某精原細胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細胞中有50%是有放射性的 |
D、用35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②⑤ |
C、①②④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ |
B、②⑥④③①⑤ |
C、①②③④⑥⑤ |
D、⑥①②④③⑤ |
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