從高等植物葉片中分離得到4種色素，其中呈橙黃色的是（　　）
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、胡蘿卜素D、葉黃素
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：綠葉中色素的提取和分離實驗中，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分離色素時采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：用紙層析法分離葉綠體中色素時，所得濾紙條上應(yīng)該有四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．因此，呈橙黃色的是胡蘿卜素．
故選：C．
點評：本題考查色素的種類及顏色的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果某人下丘腦嚴重受損，其身體的哪些指標(biāo)可能發(fā)生異常（　�。�
①細胞外液的滲透壓      ②組織液中的O2的含量         ③甲狀腺激素的濃度
④血糖濃度             ⑤血漿蛋白的含量             ⑥體溫．
A、①③④⑥B、②③④⑤
C、①②③④⑥D、①②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

共同進化是生物進化中常見的一種現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、有細長花矩的蘭花，有細長器的蛾，兩者相互選擇共同進化
B、獵豹與斑馬的“軍備競賽”是共同進化的結(jié)果
C、捕食者的存在有利于增加物種多樣性
D、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，就是共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長（如曲線甲），在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長（如曲線乙）．下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，正確的是（　�。�
A、若乙表示草履蟲種群增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達到e點后，種群中衰老個體將維持基本穩(wěn)定
B、圖中C點時，環(huán)境阻力最小，種群增長速率最快
C、若乙表示酵母菌種群增長曲線，通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結(jié)果比實際值低，因為其中有死亡的酵母菌個體
D、K值具有種的特異性，所以田鼠的種群增長曲線在不同環(huán)境下總是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

和內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換關(guān)系最密切的四大系統(tǒng)是（　　）
A、消化　呼吸　神經(jīng)　內(nèi)分泌
B、消化　呼吸　循環(huán)　泌尿
C、循環(huán)　泌尿　消化　神經(jīng)
D、呼吸　內(nèi)分泌　循環(huán)　運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②分別代表不同的細胞、A 表示物質(zhì)，符合該模型的是（　　）
A、①效應(yīng)T細胞，②被病原體侵染的細胞，A抗體
B、①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)
C、①甲狀腺細胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細胞，A甲狀腺激素
D、①下丘腦神經(jīng)分泌細胞，②垂體細胞，A抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻（基因型為AaBb）的花藥通過無菌操作，接入試管，經(jīng)過一系列過程形成試管苗，以下說法中不正確的是（　�。�
A、愈傷組織的產(chǎn)生是通過有絲分裂
B、試管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB
C、培養(yǎng)基中應(yīng)該有有機養(yǎng)料
D、培養(yǎng)基中應(yīng)該有細胞分裂素和生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

過度肥胖者的脂肪組織中，細胞內(nèi)含量最多的有機化合物和化合物分別是（　�。�
A、蛋白質(zhì)   水
B、蛋白質(zhì)  無機鹽
C、核酸   水
D、脂質(zhì)   水

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科目：高中生物 來源： 題型：

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別如下表處理，實驗結(jié)果如圖所示．請根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（　　）
甲 乙 丙
頂芽 摘除 保留 保留
細胞分裂素（浸泡濃度）
（10-6mol?L-1）		 0 2 0
A、頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯
B、細胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢
C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長
D、細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

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同步練習(xí)冊答案