A、愈傷組織的產(chǎn)生是通過有絲分裂 |
B、試管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB |
C、培養(yǎng)基中應該有有機養(yǎng)料 |
D、培養(yǎng)基中應該有細胞分裂素和生長素 |
脫分化 |
再分化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在進行果酒發(fā)酵過程中,要定期“放氣”,并注意防止外界空氣進入發(fā)酵瓶 |
B、果醋制作時需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個階段 |
C、血紅蛋白溶液離心后分為4層,第3層為紅色透明液體 |
D、電泳法可以用于蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作果醋時,為保證醋酸菌的生長,不能向發(fā)酵裝置補充氧氣 |
B、制作腐乳時,加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長 |
C、固定化酵母細胞分解葡萄糖速度要比酵母細胞快 |
D、使用透析法可以去除樣品中相對分子量較小的雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既沒有色盲基因b,也沒有它的等位基因B |
B、女孩是紅綠色盲基因攜帶者時,則該色盲基因是由父方遺傳下來的 |
C、男人的紅綠色盲基因只傳給女兒,若女兒不顯色盲,也可能會生下患色盲的外孫子 |
D、男性色盲患者的女兒患色盲的幾率為二分之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所產(chǎn)生的沖動只向軸突末梢方向傳導 |
B、所產(chǎn)生的沖動只向樹突末梢方向傳導 |
C、受刺激部位膜外的電勢很快下降 |
D、受刺激部位膜內(nèi)的電勢很快下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期 |
B、甲圖的b→a與丁圖的b→a所用的時間可能一樣長 |
C、從a→b由于DNA的復制使染色體數(shù)目增加一倍 |
D、觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元 | B、反射弧 |
C、大腦皮層 | D、神經(jīng)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、t0~t1時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | ||
B、t1時,微生物的生長處于對數(shù)期 | ||
C、若t2時種群的數(shù)量為N,則t1時種群的數(shù)量約為
| ||
D、t1~t2時間內(nèi),種群的個體數(shù)量開始下降 |
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