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如圖①②分別代表不同的細胞、A 表示物質，符合該模型的是（　　）
A、①效應T細胞，②被病原體侵染的細胞，A抗體
B、①傳出神經元，②傳入神經元，A神經遞質
C、①甲狀腺細胞，②下丘腦神經分泌細胞，A甲狀腺激素
D、①下丘腦神經分泌細胞，②垂體細胞，A抗利尿激素
考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：圖示過程為細胞①通過釋放物質A作用于細胞②的膜受體上．
解答： 解：A、抗體是由漿細胞合成分泌，A錯誤；
B、傳入神經元通過神經遞質作用于傳出神經元，B錯誤；
C、甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素可反饋作用于下丘腦神經分泌細胞，C正確；
D、抗利尿激素由下丘腦合成分泌，由垂體釋放，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞間信息交流，能將模型與所學知識聯系起來，解題時需要逐個排除．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物酶的作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、纖維素酶可用于植物體細胞雜交
B、胰蛋白酶可用于動物細胞培養(yǎng)
C、限制酶只用于提取目的基因
D、DNA連接酶只用于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米籽粒黃色對紅色為顯性，非甜對甜為顯性．純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1，F1自交或測交，預期結果正確的是（　�。�
A、自交結果中黃色非甜與紅色甜比例9：1
B、自交結果中黃色與紅色比例1：1，非甜與甜比例3：1
C、測交結果為紅色甜：黃色非甜：紅色非甜：黃色甜為1：1：1：1
D、測交結果為紅色與黃色比例1：1，甜與非甜比例3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法錯誤的是（　�。�
A、孔雀開屏和蜜蜂舞蹈都屬于動物行為信息
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和能量流動一樣是單向的
C、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現了物理信息的作用
D、花香引蝶、警犬嗅尋毒品，體現了化學信息的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

從高等植物葉片中分離得到4種色素，其中呈橙黃色的是（　�。�
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、胡蘿卜素D、葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、沒有葉綠體的細胞都不能進行光合作用
B、沒有線粒體的細菌都只能進行無氧呼吸
C、沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳
D、沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

當刺激神經纖維上的某一點時，將會出現（　�。�
A、所產生的沖動只向軸突末梢方向傳導
B、所產生的沖動只向樹突末梢方向傳導
C、受刺激部位膜外的電勢很快下降
D、受刺激部位膜內的電勢很快下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設圖中兩個含生長素（IAA）的瓊脂塊和兩個胚芽鞘尖端所產生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是（　�。�
A、f＞a=b=d=e＞g＞c
B、a=f＞d=e＞b=g＞c
C、c＞a=f＞d=e＞b=g
D、c＞f=d＞a=b＞e=g

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明某細胞已經發(fā)生分化的是（　�。�
A、ATP的合成和分解保持動態(tài)平衡
B、細胞中有大量的肌動蛋白
C、細胞膜上存在多種載體蛋白
D、存在纖維蛋白原基因

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