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如圖曲線表示化學反應：物質A生成物質P在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．據圖判斷（　　）
A、ab段表示在有酶催化條件下，使物質A生成物質P反應發(fā)生需要的活化能
B、ad段表示在無催化劑催化條件下，使物質A生成物質P反應發(fā)生需要的活化能
C、若物質A與物質P之間轉化的反應為可逆反應，相應的酶可降低正逆反應的活化能
D、若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向下移動
考點：酶促反應的原理,酶的特性
專題：
分析：分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能．所以，在沒有催化劑時，反應物A要達到活化態(tài)需要能量為ac，在有酶催化時需要活化能為bc．那么，ab段代表的含義是在有酶催化的條件下，使物質A生成物質P反應發(fā)生酶所降低的活化能，也就是說酶降低的活化能是ab．bc段表示在有酶催化條件下，使物質A生成物質P反應發(fā)生需要的活化能；因為酶比無機催化劑降低化學反應的活化能更顯著，所以若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向上移動．
解答： 解：A、ac段表示在無催化劑條件下，物質A生成物質P需要的活化能；ab段表示在有酶催化條件下，降低的活化能，A錯誤；
B、ac段表示在無催化劑催化條件下，使物質A生成物質P反應發(fā)生需要的活化能，B錯誤；
C、酶的作用機理是降低反應的活化能，所以若物質A與物質P之間轉化的反應為可逆反應，相應的酶可降低正逆反應的活化能，C正確；
D、由于酶比無機催化劑降低化學反應的活化能更顯著，所以若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向上移動，D錯誤．
故選：C．
點評：本題以酶、無催化劑催化化學反應的曲線圖為背景，考查酶促反應原理的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．本題設計較為巧妙，難度中等，要求學生基本概念扎實．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是（　�。�
A、低濃度→高濃度
B、載體蛋白協(xié)助
C、高濃度→低濃度
D、消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

一密閉透明薄膜大棚內，一天中光照強度與棚內植物制造的有機物量的變化如圖中曲線I、曲線II所示．在采取某項措施后，棚內植物制造的有機物量則如曲線Ⅲ所示．則所采取的這項措施最可能是（　　）
A、通風，降低室內溫度
B、通風，增加大棚內二氧化碳濃度
C、通風，增加大棚內氧氣濃度
D、遮光，降低光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞中核糖體合成蛋白質的示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、⑥在①上的移動方向是從右到左，所用原料是氨基酸
B、最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同
C、合成①和⑥的場所在細胞核
D、該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體B淋巴細胞增殖過程中，肯定發(fā)生的變化是（　�。�
A、形成細胞板
B、基因重組
C、DNA復制
D、等位基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，科學家使用的實驗手段手段顯著不同于其他的是（　�。�
A、恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
B、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水
C、卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑
D、科學家對分泌蛋白的合成和分泌的研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

將靈敏電流計連接到圖1神經纖維和圖2突觸結構的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強度的刺激（a點離左右兩個接點距離相等），下列說法不正確的是（　　）
A、分別刺激a、d點時，指針都偏轉1次
B、分別刺激b、c點時，指針都偏轉2次
C、由于a點離兩個接點距離相等，所以理論上指針不偏轉
D、分別刺激a、b、C、d處，指針偏轉1次的現象只發(fā)生在刺激d點時

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組的兩種物質，能夠通過斐林試劑的顏色反應加以區(qū)分的是（　　）
A、葡萄糖、果糖
B、核糖、脫氧核糖
C、淀粉、麥芽糖
D、淀粉、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、馬鈴薯（土豆）是人們喜食的一種儲藏莖，溫室反季節(jié)栽培土豆，易于管理，優(yōu)質高產．該項技術廣泛應用于農業(yè)生產，據此回答下列問題：
（1）溫室土壤中無機鹽的種類和數量是至關重要的，土豆吸收的無機鹽主要靠來自
 
提供的動力將其運輸到各個部位；葉片通過光合作用合成糖類以及運輸到土豆塊莖中儲存都需要的一種礦質元素是
 
；在栽培過程中由于缺乏一種大量礦質元素幼葉出現缺素癥，則需要提供含有
 
元素較多的肥料；正確施肥后缺素癥仍沒有明顯的改變，可能導致該現象的原因是
 
．
A．土壤溫度過低     B．吸水量少
C．光合作用弱       D．土壤板結
（2）收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛，因此儲存的條件非常重要，右圖是塊莖有氧呼吸強度與氧氣濃度的關系，在A點塊莖有氧和無氧呼吸同時進行，此時呼吸作用產生的二氧化碳的量
 
 （填大于、小于或等于）消耗的氧氣量；圖中的四個點中
 
點對應的氧氣濃度儲存塊莖最佳，其原因是
 

Ⅱ、把等量的不同植物的不同部位放20°C恒溫溫室中的不同密閉容器中，經8小時后對容器中的O2進行檢測，得到右表實驗數據，據此分析回答下列問題：
組別 植物 部位 光顏色 O2變化量（ml）
1 天竺葵 葉 無光 -10
2 天竺葵 葉 紅光 +100
3 天竺葵 葉 綠光 +10
4 天竺葵 根 紅光 -10
5 紫羅蘭 葉 無光 A
6 紫羅蘭 葉 紅光 +90
7 紫羅蘭 葉 綠光 +10
（1）前4組實驗可以說明影響細胞光合作用的內部條件是，外界因素是
 

（2）表格中A為
 
時紅光條件下天竺葵葉和紫羅蘭葉的實際光合作用速率是相同的，此前提下3組的天竺葵葉的實際光合作用速率
 
 （填大于、小于或等于）7組的紫羅蘭葉．
（3）在第9小時測定2組中氧氣的變化值為+100，原因是
 
．

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