人體紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是（　�。�
A、低濃度→高濃度
B、載體蛋白協(xié)助
C、高濃度→低濃度
D、消耗能量
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：本題應(yīng)從自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的區(qū)別著手解題，并且紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散，與其它細(xì)胞不同．
解答： 解：A、人體紅細(xì)胞吸收甘油的方式為自由擴(kuò)散，吸收葡萄糖的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散，自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散均是從高濃度→低濃度一側(cè)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、甘油不需要載體的運(yùn)輸，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體的運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)A項(xiàng)可知，這兩種物質(zhì)的運(yùn)輸均屬于被動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸就是從高濃度→低濃度一側(cè)運(yùn)輸，C正確；
D、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散均不需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)、區(qū)別以及共同點(diǎn)，要求考生能夠識(shí)記紅細(xì)胞吸收不同物質(zhì)的方式，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A、糖類B、脂質(zhì)C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“內(nèi)吞”和“外排”的過程．下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B、a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成
C、b示細(xì)胞分泌的同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新
D、b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

高致病禽流感病毒H5N1屬于RNA病毒．下列與H5N1病毒相關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、組成H5N1病毒的遺傳物質(zhì)共包含8種核苷酸、5種堿基
B、家禽接種H5N1疫苗可以預(yù)防“禽流感”，因?yàn)橐呙缈梢韵麥缜秩爰仪蒹w內(nèi)的病毒
C、培養(yǎng)H5N1病毒應(yīng)選用碳源、氮源、生長因子、水、無機(jī)鹽等營養(yǎng)全面的培養(yǎng)基
D、H5N1病毒通過蛋白質(zhì)和核酸的組裝實(shí)現(xiàn)大量增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

卷柏（谷稱還魂草）干枯后，如得到充足的水分仍能成活，其原因是（　�。�
A、失去的主要是自由水
B、失去的主要是結(jié)合水
C、此植物具有特殊的貯水結(jié)構(gòu)
D、以上都不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們受古希臘哲學(xué)家亞里士多德的影響，一直認(rèn)為構(gòu)成植物的物質(zhì)來自土壤．1642年，比利時(shí)醫(yī)生海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)．如圖所示．他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹．栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過烘干后稱重為90.8kg．以后的5年中，海爾蒙特只給柳樹澆灌雨水．5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg，而土壤重量只比原來減少了57g．
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的問題是：
 
．
（2）土壤中的無機(jī)鹽只有在土壤溶液中形成
 
才能被根細(xì)胞吸收，此吸收過程是一個(gè)
 
過程．生理學(xué)的研究表明，植物從土壤吸收的礦質(zhì)元素種類及比例與土壤的成分及比例并不成正相關(guān)，這也說明細(xì)胞膜是一種
 
膜．人們通常選擇透氣性能良好的陶盆栽培植物，這其中的道理是
 
．
（3）海爾蒙特針對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：柳樹是從水中取得生長所需的物質(zhì)的．對(duì)此，你的評(píng)價(jià)是（請(qǐng)?jiān)u價(jià)其結(jié)論是否合理恰當(dāng)，并說明你的理由）：
 
．
（4）影響植物干物質(zhì)（有機(jī)物）積累的環(huán)境因素有很多，除了水分、礦物質(zhì)的供應(yīng)以及適宜的生存溫度外，還包括：（要求答出三點(diǎn)）
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的甲圖是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線，乙圖是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲曲線表明，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
（填圖中字母）．d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
，且原來的mRNA不斷被分解．
（2）在甲圖a-e階段中，能觀察到乙圖所示圖象的是
 
，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條，可能的基因型為
 
．
（3）在多倍體育種過程中秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的
 
階段（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，觀察細(xì)胞中減數(shù)分裂過程．（供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、派洛寧染液，解離固定液．）請(qǐng)完成下列操作步驟：
（1）取材：用
 
作實(shí)驗(yàn)材料．
（2）制片：①取少量組織，放在
 
溶液中，一定時(shí)間后漂洗．
②漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量
 
．
③一定時(shí)間后加蓋玻片，并輕壓蓋玻片使細(xì)胞分散開．
（3）觀察：
①用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞．判斷它們處于減數(shù)第一次分裂還是第二次分裂的依據(jù)是
 
．
②若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示化學(xué)反應(yīng)：物質(zhì)A生成物質(zhì)P在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．據(jù)圖判斷（　�。�
A、ab段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B、ad段表示在無催化劑催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C、若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng)，相應(yīng)的酶可降低正逆反應(yīng)的活化能
D、若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)

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