【題目】如圖表所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖以及能量流動關(guān)系表,回答下列問題.
能量流動關(guān)系表[單位:是J/(hm2/a]

生產(chǎn)者固定的太陽能

初級消費者攝入量

初級消費者同化量

初級消費者呼吸量

次級消費者攝入量

次級消費者同化量

次級消費者呼吸量

A

B

C

D

E

F

G


(1)在該食物網(wǎng)中鷹處于第營養(yǎng)級.生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示成分外,還應(yīng)包括
(2)該食物網(wǎng)中能量流動的起點是 , 鷹含能量最少,因為能量流動具有的特點.鷹每獲得5KJ能量,最少需要綠色植物固定KJ能量.能量在第二,三營養(yǎng)級之間的傳遞效率是×100%(用表中字母表示)
(3)在研究能量流動時,可通過法調(diào)查兔種群密度.在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲標記50只兔,第二次捕獲30只,其中有標記的15只,該種群密度是只/hm2

【答案】
(1)三,四,五;非生物的物質(zhì)和能量、分解者
(2)綠色植物固定太陽能;逐級遞減;125;
(3)標志重捕;50
【解析】解:(1)在該食物網(wǎng)中,不同的食物鏈中鷹所處的營養(yǎng)級不同,分析食物鏈可知,鷹處于第三、四、五營養(yǎng)級.食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費者兩種成分,生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示成分外,還應(yīng)包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者.(2)該食物網(wǎng)中能量流動的起點是綠色植物固定太陽能,鷹含能量最少,因為能量流動具有逐級遞減的特點.食物鏈越短,消耗的能量越少.因此鷹每獲得5KJ能量,在食物鏈綠色植物→兔→鷹中,最少需要綠色植物固定5÷20%÷20%=125KJ能量.表格中初級消費者為第二營養(yǎng)級,其同化的能量為C,次級消費者為第三營養(yǎng)級,其同化的能量為F,因此能量在第二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率是 ×100%(用表中字母表示)(3)在研究能量流動時,可通過標志重捕法調(diào)查兔種群密度.標志重捕法估算種群密度的計算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù))÷二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)=(50×30)÷15=100只,由于調(diào)查是在2hm2范圍內(nèi)進行的,則該種群密度是50只/hm2 . 所以答案是:(1)三,四,五 非生物的物質(zhì)和能量、分解者(不全不給分)(2)綠色植物固定太陽能 逐級遞減(填單向流動不給分) 125 (3)標志重捕 50
【考點精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是解答本題的根本,需要知道構(gòu)成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分:生產(chǎn)者,分解者,無機環(huán)境;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程;一般研究能量流動都以種群為單位;能量流動的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程有關(guān)敘述不正確的是(

A.圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細胞融合獲得乙,卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合
C.用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細胞均能生長,未融合細胞均不能生長
D.丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,才能獲得大量所需抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某高等生物細胞的一部分,①~④是不同的細胞器。請據(jù)圖回答:

(1)該細胞最可能是來自高等______,因為細胞中有結(jié)構(gòu)[ ] ______

(2)圖中含有RNA的細胞器是[ ] ______和[ ] ______。

(3)參與該生物細胞有絲分裂的細胞器主要是______(填數(shù)字序號)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者,在生物體內(nèi)承擔著多種多樣的功能。下列物質(zhì)與所列蛋白質(zhì)功能相符的是( )

A. 脂肪酶—調(diào)節(jié)功能 B. 糖蛋白—信息傳遞

C. 胰島素—免疫功能 D. 抗體—催化功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的三個圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。試回答下列有關(guān)問題:

(1)圖一、二、三所代表的實驗中,實驗自變量依次為_______________________、__________。

(2)根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是_________________________

(3)圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是__________________________________。

(4)根據(jù)你的理解,圖三曲線縱坐標最可能代表________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家為探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩激素的相互作用,用某種植物進行了一系列實驗,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖回答下列問題:

(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是 , 其在植物體內(nèi)表現(xiàn)出既能促進生長又能抑制生長的特性,稱之為性,此圖(能/不能)說明該特性.生長素可以從合成部位運輸?shù)阶饔貌课,其中在成熟組織韌皮部中生長素可進行運輸.
(2)乙烯在植物體內(nèi)的主要生理作用是 . 當生長素濃度增高到一定值時,就會莖段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又了生長素促進細胞伸長的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寒冷會刺激冷覺感受器,將興奮傳至神經(jīng)中樞,此時調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞位于:

A下丘腦 B垂體 C大腦皮層 D小腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:[ ]內(nèi)填序號, 上按要求填數(shù)字、文字或字母

1該圖是 細胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是 用字母表示。

2圖示作為一個細胞周期還缺少處于 期的細胞簡圖。

3圖示的細胞分裂結(jié)束后,子細胞內(nèi)含 條染色體。

4染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中。

5圖B表示細胞分裂 期。

6DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。

7A圖中染色體的數(shù)目為 ,染色單體數(shù)為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述中,正確的是( )

A. 動物細胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細胞分泌蛋白

B. 細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中

C. 動物細胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D. 可以通過細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動物個體

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同步練習(xí)冊答案