與有絲分裂相比，減數(shù)分裂所特有的是（　�。�
A、染色體的復(fù)制
B、著絲粒的分裂
C、同源染色體的聯(lián)會、分離
D、紡錘體的形成
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：有絲分裂和減數(shù)分裂過程的比較：
比較項目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復(fù)制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會與四分體無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體，非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為		中期位置赤道板減I在赤道板兩側(cè)，減II在赤道板
斷裂后期減II后I期
解答： 解：A、有絲分裂和減數(shù)分裂間期都有染色體的復(fù)制，A錯誤；
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂，B錯誤；
C、同源染色體的聯(lián)會、分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程，C正確；
D、有絲分裂和減數(shù)分裂前期都有紡錘體的形成，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，能對兩者進(jìn)行比較，并運(yùn)用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類的某種遺傳病可造成腦細(xì)胞的逐步退化，且癥狀只有在30歲以后才會表現(xiàn)出來，而此時大多數(shù)病人已經(jīng)有了孩子，所以這一疾病在人類種群中持續(xù)存在．現(xiàn)有某家系的遺傳系譜圖（括號中數(shù)字表示年齡），且Ⅲ2和Ⅲ3已經(jīng)結(jié)婚，則后代患病的概率為（　　）
A、0B、25%
C、50%D、75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體、DNA、基因三者關(guān)系密切，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、每個染色體一般含有一個DNA分子，每個DNA分子含有多個基因
B、復(fù)制、分離和傳遞，三者都能行使生物的遺傳作用
C、三者都是遺傳物質(zhì)，組成的基本單位都是脫氧核苷酸
D、在真核生物的有性生殖中，染色體行為決定后兩者行為

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體細(xì)胞內(nèi)三個重要的生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）對于小鼠的造血干細(xì)胞來說，能發(fā)生甲過程的場所有
 
．
（2）對于甲圖來說在正常情況下，堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)?div id="5vjcgzn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）完成圖乙所示的生理過程需要原料
 
，遵循
 
原則．
（4）丙圖所示的生理過程中，涉及RNA的具體種類是
 
，若果分子①由351個基本單位構(gòu)成，則對應(yīng)合成完整的n鏈，需要
 
個分子的基本單位（不考慮終止密碼）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子某片段的結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的正確描述是（　�。�
A、②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B、④是一個脫氧核苷酸
C、當(dāng)DNA復(fù)制時，⑤的形成需要DNA連接酶
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

一定條件下，不能表現(xiàn)全能性的細(xì)胞是（　�。�
A、花粉細(xì)胞B、葉肉細(xì)胞
C、紅細(xì)胞D、受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì)，常用于漂白，也用于清洗小的傷口，細(xì)胞在代謝過程中，也會產(chǎn)生H2O2，它對細(xì)胞有毒害作用，但體內(nèi)有酶的存在，可以使其分解為無毒物質(zhì)，請分析如圖所示實驗，并回答有關(guān)問題．

（1）在上述①～⑤號試管中，最先產(chǎn)生氣泡的是
 
；產(chǎn)生氣泡最多的是
 
．
（2）用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香放到①～⑤號試管管口，能復(fù)燃的有
 
．
（3）比較①和②號試中的現(xiàn)象，說明了酶具有
 
，比較②與③④⑤號試管中的現(xiàn)象，說明了酶的催化作用需要的條件是
 
．過氧化氫的本質(zhì)是
 
．
（4）某同學(xué)想要設(shè)計實驗：研究溫度對過氧化氫酶活性的影響，請指出該實驗課題存在的問題．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞不能無限長大的原因，敘述不正確的是（　�。�
A、與細(xì)胞表面積和體積的比例有關(guān)
B、細(xì)胞的體積與細(xì)胞核無關(guān)
C、細(xì)胞核的控制范圍是有一定限度的
D、細(xì)胞體積過大不利于細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實驗材料，果蠅的優(yōu)點(diǎn)是：體積小，容易飼養(yǎng)；果蠅繁殖系數(shù)高，孵化快；果蠅的染色體數(shù)目少，僅3對常染色體和1對性染色體，便于分析．閱讀資料，回答問題：
資料一：一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過程中，由于某些因素刺激，可能重新恢復(fù)為正常翅，這些個體成為回復(fù)體．若是由于基因H重新變成h，則稱為真回復(fù)體；若是體內(nèi)另外一對基因RR變?yōu)閞r，從而抑制基因H的表達(dá)，則稱為假回復(fù)體．
（1）毛翅果蠅的基因型可能為
 
．
（2）現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體，為了確定其基因型，可以選擇基因型為
 
的純合果蠅與其雜交．若雜交后代表現(xiàn)為
 
，則這批果蠅為真回復(fù)體；若雜交后代表現(xiàn)為
 
，則這批果蠅為假回復(fù)體．
資料二：白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅的雜交后代的雄果蠅都應(yīng)該是白眼的，但布里吉斯發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交所產(chǎn)生的子一代中出現(xiàn)了一個白眼雌果蠅．無獨(dú)有偶，上述雜交后代中，2000～3000只紅眼雌果蠅中會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣在2000～3000只白眼雄果蠅中會出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅．
（3）推測這一差錯出現(xiàn)是由于雌果蠅卵原細(xì)胞減數(shù)分離時，2000～3000個細(xì)胞中，有一次發(fā)生了差錯，產(chǎn)生的卵或者含有兩條X染色體，或者不含X染色體．請推測這個錯誤發(fā)生在如
 
圖所示的時期．子一代白眼雌果蠅的基因型是
 
，紅眼雄果蠅的基因型是
 
．如何證實這一推測
 
．

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