A、第一階段產(chǎn)生水,第二階段產(chǎn)生C02 |
B、第二階段產(chǎn)生水,第三階段產(chǎn)生C02 |
C、第二階段產(chǎn)生CO2,第三階段產(chǎn)生水 |
D、第一階段產(chǎn)生C02,第二階段產(chǎn)生水 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞是一種在非特異性免疫和特異性免疫過程中都發(fā)揮作用的琳巴細胞 |
B、吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞、效應(yīng)T細胞均能識別抗原 |
C、淋巴B細胞增殖、分化成漿細胞的過程.一定需要T細胞和抗原的共同刺激 |
D、人體內(nèi)T細胞和漿細胞核內(nèi)DNA分子數(shù)量相同,細胞器的數(shù)量不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度 |
B、調(diào)查農(nóng)田中雜草的種群密度 |
C、調(diào)查土壤中小動物的種群密度 |
D、調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
赤霉素處理(濃度單位:mM) | 生長素處理(濃度單位:μM) | |||||||
0 | 0.3 | 0.9 | 1.5 | 0 | 5 | 25 | 125 | |
正常絲瓜莖伸長量(cm) | 13 | 20 | 23 | 30 | 13 | 22 | 22 | 12 |
矮生絲瓜莖伸長量(cm) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
A、赤霉素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性 |
B、正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性強于生長素 |
C、該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體 |
D、用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜,莖的伸長量大于生長素處理的伸長量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物體細胞雜交可以獲得多倍體植株 |
B、植物體細胞雜交技術(shù)就是原生質(zhì)體融合過程 |
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細胞的細胞壁是否再生 |
D、可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異鑒定雜種細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H區(qū) | B、S區(qū) | C、V區(qū) | D、W區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類基因組計劃是從分子水平研究人類遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程 |
B、人類基因組計劃只需測定人的1個染色體組的基因序列 |
C、人類的基因組文庫只包含一個城市中全部人的全部基因 |
D、人類的基因庫僅含有男性的全部基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所儲存的化學能 |
B、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要能量的來源 |
C、ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場所 |
D、ATP水解后能量的用途 |
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