下列有關(guān)參與免疫過程細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞是一種在非特異性免疫和特異性免疫過程中都發(fā)揮作用的琳巴細(xì)胞
B、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識別抗原
C、淋巴B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞的過程.一定需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
D、人體內(nèi)T細(xì)胞和漿細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)量相同,細(xì)胞器的數(shù)量不一定相同
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是對免疫細(xì)胞的分類、體液免疫和細(xì)胞免疫過程中免疫細(xì)胞的特點(diǎn)、體液免疫過程、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)的綜合性考查,根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后分析綜合進(jìn)行判斷.
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞不是淋巴細(xì)胞,A錯誤;
B、漿細(xì)胞不能識別抗原,吞噬細(xì)胞識別抗原不具有特異性,B錯誤;
C、有的抗原可以不經(jīng)吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的呈遞,直接刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞,C錯誤;
D、人體T細(xì)胞和漿細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此T細(xì)胞和漿細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)量相同,細(xì)胞器的數(shù)量不一定相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是免疫系統(tǒng)的組成,人體不同免疫細(xì)胞的功能和特點(diǎn),細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中,與花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解.下列說法錯誤的是(  )
A、甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原
B、乙圖中d曲線表示花生的光合作用強(qiáng)度的曲線,12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C、乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱
D、丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于“膜流”的敘述正確的是( 。
A、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流

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科目:高中生物 來源: 題型:

用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞,其對下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是( 。
A、乙醇和苯
B、O2和H2O
C、K+和氨基酸
D、CO2和O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示概念間的相互關(guān)系,下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應(yīng)的一組是( 。
A、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞
B、生命活動調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
D、細(xì)胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙兩瓶盛有等量相同濃度的葡萄糖溶液,溶液內(nèi)同時加入足量同種酵母菌,甲瓶內(nèi)液體不斷通入N2,乙瓶內(nèi)不斷通入O2,1h后,測定兩瓶溶液的pH,結(jié)果是(  )
A、乙的pH高于甲
B、甲的pH下降,乙上升
C、甲pH上升,乙下降
D、乙的pH低于甲

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng),下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中全部生物構(gòu)成群落
B、鷹與鼬的種間關(guān)系為競爭與捕食
C、能量在該食物網(wǎng)中按箭頭方向流動
D、植物在不同的食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于有氧呼吸產(chǎn)生的C02和H2O,正確的是( 。
A、第一階段產(chǎn)生水,第二階段產(chǎn)生C02
B、第二階段產(chǎn)生水,第三階段產(chǎn)生C02
C、第二階段產(chǎn)生CO2,第三階段產(chǎn)生水
D、第一階段產(chǎn)生C02,第二階段產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有( 。
A、少量DNA
B、能量轉(zhuǎn)換的功能
C、膜結(jié)構(gòu)
D、運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能

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