下列關于植物體細胞雜交技術的敘述中，不正確的是（　　）
A、利用植物體細胞雜交可以獲得多倍體植株
B、植物體細胞雜交技術就是原生質體融合過程
C、可根據(jù)質壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細胞的細胞壁是否再生
D、可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異鑒定雜種細胞
考點：植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：植物體細胞雜交就是將不同植物的細胞融合成一個細胞，再利用植物組織培養(yǎng)技術將融合細胞培育成植株的過程，故可以獲得多倍體植株；植物體細胞雜交的實質是植物原生質體融合，原生質體融合只是雜交的一個過程；融合細胞再生出新的細胞壁是細胞融合完成的標志，可根據(jù)質壁分離現(xiàn)象鑒別是否產(chǎn)生了新的細胞壁；由于融合細胞包含了融合前細胞的染色體，故可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細胞．
解答： 解：A．利用植物體細胞雜交可以獲得多倍體植株，A正確；
B．植物細胞細胞雜交的目的是獲得雜種植物，原生質體融合是植物體細胞雜交的一個過程，B錯誤；
C．植物體細胞雜交成功的標志是雜種細胞的細胞壁再生，C正確；
D．由于融合細胞包含了融合前細胞的染色體，根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異鑒定雜種細胞和原來的細胞，D正確；
故選：B．
點評：本題主要考查植物細胞工程，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力．
練習冊系列答案
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體液免疫反應中的抗體和過敏反應中的抗體的區(qū)別表現(xiàn)在（　　）
①作用的機理和方式      ②分布位置        ③作用的結果
④化學性質             ⑤所產(chǎn)生的細胞     ⑥作用對象．
A、①③⑤B、②④⑥
C、②③⑥D、①②⑤

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如圖所示，甲、乙兩瓶盛有等量相同濃度的葡萄糖溶液，溶液內同時加入足量同種酵母菌，甲瓶內液體不斷通入N2，乙瓶內不斷通入O2，1h后，測定兩瓶溶液的pH，結果是（　�。�
A、乙的pH高于甲
B、甲的pH下降，乙上升
C、甲pH上升，乙下降
D、乙的pH低于甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物群落空間結構的分布有利于（　�。�
A、生存竟爭B、占據(jù)空間
C、資源利用D、生物進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于有氧呼吸產(chǎn)生的C02和H2O，正確的是（　�。�
A、第一階段產(chǎn)生水，第二階段產(chǎn)生C02
B、第二階段產(chǎn)生水，第三階段產(chǎn)生C02
C、第二階段產(chǎn)生CO2，第三階段產(chǎn)生水
D、第一階段產(chǎn)生C02，第二階段產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關質膜的敘述，錯誤的是（　　）
A、質膜的主要成分是磷脂與蛋白質
B、質膜具有一定的流動性
C、質膜的識別功能與膜蛋白有關
D、質膜不具有選擇透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式．下列敘述不正確的是（　　）
A、當環(huán)境溫度超過體溫時，機體主要以乙形式散熱
B、進入寒冷環(huán)境時，機體調節(jié)狀態(tài)由丁→丙
C、丁圖→丙圖狀態(tài)時，機體減少散熱，皮膚溫度升高
D、甲、乙、丙、丁均由神經(jīng)調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“一定”的說法，不正確的是（　�。�
A、有中心體的生物一定不是高等植物
B、所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成
C、沒有細胞結構的生物一定是原核生物
D、有細胞結構的生物其遺傳物質一定是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

小腸絨毛的上皮細胞能夠從消化道中吸收葡萄糖，但對分子小于葡萄糖的木糖卻吸收很困難，這說明細胞膜具有（　　）
A、流動性B、選擇透性
C、特異性D、穩(wěn)定性

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