根據(jù)概念圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、A表示的堿基有5種
B、B表示的是核糖
C、D表示的核糖核苷酸
D、D表示脫氧核糖核苷酸
考點(diǎn)：DNA分子的基本單位
專題：
分析：分析題圖：圖中E是DNA分子，其基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，因此D時(shí)脫氧核糖核苷酸；一分子脫氧核糖核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成，因此A是含氮堿基，B是脫氧核糖．
解答： 解：A、A是含氮堿基，組成DNA的堿基有4種，即A、C、G、T，A錯(cuò)誤；
B、組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，因此B是脫氧核糖，B錯(cuò)誤；
C、組成DNA的基本單位是脫氧核糖核苷酸，因此D是脫氧核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、D是脫氧核糖核苷酸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合概念圖，考查DNA分子的基本單位，要求考生識(shí)記DNA分子的基本單位及核苷酸的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及種類，并能對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死與癌變的說法，正確的是（　�。�
A、衰老細(xì)胞的膜通透性降低，癌變細(xì)胞的膜黏性增強(qiáng)
B、細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
C、細(xì)胞壞死代謝停止；細(xì)胞癌變代謝增強(qiáng)
D、衰老、死亡的細(xì)胞可被漿細(xì)胞清除；癌細(xì)胞可被效應(yīng)T細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞分化的過程中，一般不會(huì)發(fā)生改變的是（　�。�
A、細(xì)胞的形態(tài)
B、細(xì)胞的功能
C、染色體的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖中最能準(zhǔn)確表示發(fā)生在棄耕農(nóng)田上群落演替過程中群落豐富度的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

海洋漁業(yè)生產(chǎn)中，合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈，有利于資源的可持續(xù)利用．下列錯(cuò)誤的解釋是（　　）
A、更多幼小的個(gè)體逃脫，得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)
B、維持良好的年齡結(jié)構(gòu)．有利于種群數(shù)量的恢復(fù)
C、減少捕撈強(qiáng)度，保持足夠的種群基數(shù)
D、改變性別比例，提高種群出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是（　　）
A、正常的細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而衰老
B、細(xì)胞分化是有關(guān)基因發(fā)生改變?cè)斐傻?/span>
C、低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死
D、受遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞程序性死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)生物基本特征的表述中，正確的是（　�。�
A、應(yīng)激性使生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境
B、種族延續(xù)中只表現(xiàn)遺傳的特性
C、獨(dú)立的自我復(fù)制是病毒的增殖過程
D、同化作用的結(jié)果是消化吸收營(yíng)養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)物理信息的是（　�。�
A、植物分泌的化學(xué)物質(zhì)
B、蜜蜂跳舞
C、昆蟲的性信息素
D、昆蟲發(fā)出的聲音

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，據(jù)圖回答（在“[]”內(nèi)填序號(hào) ）：

（l）物質(zhì)借助載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
和[
 
]
 
所示．
（2）物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
所示．
（3）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
所示．
（4）物質(zhì)從細(xì)胞膜高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)的運(yùn)輸方式是圖[
 
]和[
 
]所示．
（5）①、②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案