下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞免疫中致敏T細(xì)胞分泌的淋巴因子能直接殺滅抗原
B、機(jī)體受抗原刺激后，致敏T淋巴細(xì)胞不直接參與攻擊抗原細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞能分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞，T淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、二次免疫反應(yīng)是記憶細(xì)胞快速分裂增殖并產(chǎn)生抗體
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：先閱讀題干可知，本題是對(duì)特異性免疫的綜合考查，然后對(duì)特異性免疫過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，最后根據(jù)選項(xiàng)的具體描述分析作出判斷．
解答： 解 A、由題意知A選項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞免疫，具體說(shuō)是致敏T細(xì)胞的作用，已知致敏T細(xì)胞的作用是，既能分泌淋巴因子殺死抗原細(xì)胞，又能與抗原細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡．所以A選描述正確．
B、致敏T細(xì)胞既能分泌淋巴因子殺死抗原細(xì)胞，又能與抗原細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡．所以B選項(xiàng)描述錯(cuò)誤．
C、由細(xì)胞免疫和體液免疫的具體過(guò)程可知，B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞受抗原刺激后都能增值分化成相應(yīng)的記憶細(xì)胞，所以C選項(xiàng)描述錯(cuò)誤．
D、二次免疫反應(yīng)時(shí)記憶細(xì)胞能迅速增值分化，但抗體不是由記憶細(xì)胞產(chǎn)生的，抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的．所以D選項(xiàng)描述錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：題不難，關(guān)鍵是看清題目要選正確的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（Ⅰ片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ一1、Ⅱ一2片段）．有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（　�。�
雜交組合一P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛
雜交組合二P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）=1：1
雜交組合三P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）=1：1
A、通過(guò)雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀
B、通過(guò)雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
C、Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
D、減數(shù)分裂中，X、Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于微生物傳染病流行過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)法正確的是 （　�。�
A、對(duì)于人類的傳染病來(lái)說(shuō)最主要的傳染源是易感人群
B、通過(guò)與SARS患者的口腔分泌物接觸病原體而患病的傳播屬于病媒傳播
C、微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、同一種微生物傳染病可以有一條以上的傳播途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題：
果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上．A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．
Ⅰ、一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼．
（1）親代雌果蠅的基因型為
 
，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子．
（2）將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為
 
，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為
 
．
II、果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，與基因A、a不在同一對(duì)同源染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅（TTAAXBXB）與一只白眼雄果蠅（ttAAXbY）雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配．（F2代雌雄比例為3：5，無(wú)粉紅眼出現(xiàn)．）
（3）F1代的雌果蠅的基因型和表現(xiàn)型是
 
．
（4）F2代雄果蠅中共有
 
種基因型，其中不含Y染色體的個(gè)體所占比例為
 
．
（5）用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特有的序列作探針，與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅可育；若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（四）回答下列有關(guān)微生物和進(jìn)化的問(wèn)題
莠去津是一種除草劑，它是一種在土壤中不易被降解的含氮的有機(jī)化合物．由于莠去津在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，某A課題小組的同學(xué)按下面程序選育能降解的細(xì)菌（目的菌）．

（1）從使用莠去津農(nóng)田中，發(fā)現(xiàn)了能遺傳的耐莠去津雜草，以下對(duì)其解釋正確的是
 

A．部分雜草適應(yīng)了莠去津
B．莠去津使部分雜草產(chǎn)生了突變
C．部分雜草為了適應(yīng)莠去津而產(chǎn)生了定向變異
D．莠去津?qū)﹄s草的不定向變異進(jìn)行了定向選擇
（2）A組選用長(zhǎng)期使用莠去津的土壤，原因是莠去津
 
作用使得土壤中可含有目的菌
（3）上圖示利用
 
法將微生物接種在固體培養(yǎng)基上，其目的是把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面，最終通過(guò)培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)
 
．
（4）另外一個(gè)B課題小組對(duì)以上過(guò)程提出異議，認(rèn)為最終得到菌落除了能降解莠去津的細(xì)菌的以外，可能還有另外一類
 
菌．
B小組查閱資料，發(fā)現(xiàn)含過(guò)量莠去津的培養(yǎng)基不透明，他們?cè)贏組的基礎(chǔ)之上，將菌夜涂布在含過(guò)量莠去津的無(wú)氮培養(yǎng)基上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．在此固體培養(yǎng)基中，無(wú)透明菌落利用的氮源主要是
 
；有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
，據(jù)此可篩選出目的菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個(gè)患紅綠色盲的兒子，且兒子的性染色體也比別的男孩多一條，為XXY．下列關(guān)于病因的判斷中正確的是（　　）
A、父親初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)細(xì)胞中XY染色體沒(méi)有分開(kāi)
B、父親次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂室細(xì)胞中XY染色體沒(méi)有分開(kāi)
C、母親初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)細(xì)胞中XX染色體沒(méi)有分開(kāi)
D、母親次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí)細(xì)胞中XX染色體沒(méi)有分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)，免疫系統(tǒng)通過(guò)吞噬細(xì)胞（　�。�
A、細(xì)胞膜上的受體識(shí)別某一特定的抗原
B、利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性攝取病原體
C、攝取病原體并由溶酶體氧化分解
D、將處理后的抗原傳遞給T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)有一種杭腫瘤蛋白，這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力．若臨床使用    發(fā)現(xiàn)此蛋自質(zhì)對(duì)腫瘤確有良好的療效，可以通過(guò)基因工程技術(shù)導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)進(jìn)行量生產(chǎn)．其過(guò)程如下圖所示，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一般常用鳥(niǎo)槍法提取該種基因做為目的基因
B、獲得重組質(zhì)粒時(shí)，需用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒
C、用CaCl2處理大腸桿菌有利于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)獲得了抗腫瘤蛋白表明目的基因完成了表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用尿糖試紙檢測(cè)尿糖情況的原理如下圖所示，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、根據(jù)試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行顏色比對(duì)的情況可判斷尿液中葡萄糖的含量
B、只要將兩種酶固定在試紙上就可以檢測(cè)尿糖
C、步驟③原子氧可以將某無(wú)色物質(zhì)氧化成有色化合物
D、若通過(guò)此方法檢測(cè)出尿糖，還不能確定此人一定患有糖尿病

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同步練習(xí)冊(cè)答案