A、植物體細胞雜交過程和動物細胞融合的原理不完全相同 |
B、去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理 |
C、通過光學顯微鏡觀察比較白菜細胞的形態(tài),可以檢驗其細胞壁是否已被除去 |
D、某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 |
項目 | 細胞融合原理 | 細胞融合方法 | 誘導手段 | 用途 |
植物體細胞雜交 | 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) | 去除細胞壁后誘導原生質體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 | 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細胞融合 | 細胞膜的流動性 | 使細胞分散后,誘導細胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 | 制備單克隆抗體的技術之一 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞均可產生激素,神經細胞均可產生神經遞質 |
B、二者通過血液運輸作用于相應的靶器官或靶細胞 |
C、二者均屬于大分子化合物 |
D、兩者都可作為細胞間信息交流的信號分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向重鉻酸鉀溶液中加入CO2 |
B、向葡萄糖溶液中加入斐林試劑 |
C、向氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑 |
D、向花生種子勻漿中加入蘇丹Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、99 | B、100 |
C、101 | D、102 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制“J”型增長數(shù)學方程式中的λ參數(shù),可實現(xiàn)人口和野生動植物資源的協(xié)調發(fā)展 |
B、群落中捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調節(jié) |
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 |
D、調查土壤中小動物豐富度,應采用樣方法,不用標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上長出的一定是能分解尿素的細菌 |
B、有的氮源可以作為細菌的能源物質 |
C、加入酚紅試劑的選擇培養(yǎng)基,可以篩選能分解尿素的細菌 |
D、大腸桿菌與硝化細菌所利用的碳源是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中的生產者固定的太陽能是流經該系統(tǒng)的總能量 |
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體 |
C、植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等 |
D、能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率的大小是由這兩個營養(yǎng)級的同化量決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核、核仁和中心體 |
B、細胞核、核糖體和線粒體 |
C、細胞核、線粒體和葉綠體 |
D、細胞核、線粒體 |
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