（8分）下圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有 （至少2個(gè)）。

（2）池塘養(yǎng)魚時(shí)，通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式（上層為食浮游生物的鳙魚，中層為食草的草魚，下層為雜食性的鯽魚等）。從群落結(jié)構(gòu)分析，這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）防治果樹蟲害時(shí)，常利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配，從而降低害蟲種群密度。這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 （信息類型）傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（4）流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有 和人工輸入的能量，人工輸入的能量有 （至少2項(xiàng)）等。該生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目，其意義是 。

（5）根據(jù)圖示，在答題紙相應(yīng)位置用箭頭表示生態(tài)系統(tǒng)三類生物成分之間的能量流動關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為25%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）為提升大棚栽培條件下曙光油桃的產(chǎn)量，科研人員檢測并比較了6月晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培曙光油桃光合速率（Pn）的日變化，其結(jié)果如下圖所示。請分析回答有關(guān)問題：

（1）露地栽培條件下，曙光油桃早晨Pn迅速上升的主要原因是 ， 至10 時(shí)左右Pn 出現(xiàn)第一次高峰；之后出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，到達(dá)低谷時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中C5相對含量的變化是 ，細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的場所有 。

（2）大棚栽培條件下曙光油桃在上午10時(shí)Pn 卻處于低谷，其主要原因是 ；光合“午休”現(xiàn)象相對不明顯，其可能的原因是 。若遇陰天, 大棚內(nèi)油桃Pn第一次峰值將較晴天 （提前、推遲）。

（3）根據(jù)圖中曲線分析，提高大棚栽培曙光油桃的產(chǎn)量措施有 ；此外施用有機(jī)肥料也有利于產(chǎn)量的提高，原因是 使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫婦某對染色體上的基因如右下圖所示，A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子

A.同時(shí)患三種病的概率是1/2 B.同時(shí)患甲、丙兩病的概率是3/8

C.患一種病的概率是1/2 D.不患病的概率為1/4

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D.有氧或無氧時(shí)，酵母菌的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南通市高三第三次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某校生物興趣小組的同學(xué)利用淀粉瓊脂培養(yǎng)基探究pH對淀粉酶活性的影響，相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下：

①將綠豆種子浸泡促使其萌發(fā)，然后經(jīng)去皮、研磨、過濾等一系列操作后得到淀粉酶提取液。

②用干凈剪孔器在濾紙上剪取6片圓形濾紙片，濾紙片作下表所示處理。

③將處理后的6片濾紙片分別覆蓋在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面（如上圖1），將培養(yǎng)基放在35℃的恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)約30min。

④取走濾紙片，將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi)，1min后用清水緩緩沖去多余的碘液。

⑤觀察培養(yǎng)基表面出現(xiàn)的“清晰區(qū)”（非藍(lán)色區(qū)域），并比較大�。ㄈ缟蠄D2）。

請分析回答：

（1）制備淀粉瓊脂培養(yǎng)基的一般步驟是計(jì)算→稱量→ 。

（2）萌發(fā)的綠豆種子中淀粉酶含量較高，這是因?yàn)? 。

（3）表中“？”處表示的溶液或試劑是 。實(shí)驗(yàn)中要求剪取的圓形濾紙片大小相同，這屬于控制實(shí)驗(yàn)的 變量。

（4）圖2中，淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面出現(xiàn)“清晰區(qū)”的原因是 。2、3號與6號實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明 。

（5）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南通市高三第三次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物呼吸的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．醋酸桿菌細(xì)胞中無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B．乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時(shí)，需提供無氧的環(huán)境

C．制作面包的原理是利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生CO2

D．硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動提供物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南通市高三第三次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．結(jié)構(gòu)①的基本骨架是磷脂雙分子層

B．結(jié)構(gòu)②的選擇透過性與蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有關(guān)

C．結(jié)構(gòu)③的膜表面積大，有利于實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換

D．結(jié)構(gòu)④中能完成丙酮酸的徹底氧化分解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省遵義市第四教育集團(tuán)高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是( )

A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B.鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境

C.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家庭進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)

D.鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活

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同步練習(xí)冊答案