3．若某蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成，共有肽鍵96個(gè)，構(gòu)成該蛋白質(zhì)之前氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為118，則此蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量最接近于（　�。�
A．11800B．10002C．10072D．11328

分析 在蛋白質(zhì)分子合成過程中：
①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；
②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量；
③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．

解答 解：根據(jù)蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成，共有肽鍵96個(gè)可知：氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=96+4=100個(gè)；
蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量=118×100-18×96=10072．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸脫水縮合，解題的關(guān)鍵是掌握蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量的運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在完全顯性的條件下，基因型AaBbcc與aaBbCC的兩個(gè)親本進(jìn)行雜交（這三對(duì)等位基因是獨(dú)立遺傳的），其子代中表現(xiàn)型不同與雙親的個(gè)體占全部子代的（ ）

A．0 B．37．5% C．100% D．62．5%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)分析正確的是（ ）

A. 經(jīng)①②③過程處理，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵沒有遭到破壞

B. 經(jīng)③④過程處理，分別破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵

C. ③過程有水分子的產(chǎn)生，④過程有水分子的消耗

D. 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑，甲溶液變紫色，乙溶液不會(huì)變紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)有200個(gè)氨基酸，控制合成該氨基酸的堿基數(shù)量為（　�。�
A．1200個(gè)B．1997個(gè)C．600個(gè)D．597個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．黨中央制定的”平堤行洪、退田還湖．移民建鎮(zhèn)”方針是針對(duì)下列哪項(xiàng)工程制定的（　　）
A．濕地生態(tài)恢復(fù)工程B．礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)
C．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程D．農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是（　�。�
A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛
C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→兔子
D．上皮細(xì)胞→上皮組織→胃→小腸→馬

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號(hào)表示）①②③④⑤；
（2）刺激圖中b點(diǎn)，則圖中a、c、d點(diǎn)（用字母表示）可發(fā)生興奮；
（3）若刺激d點(diǎn)，圖中c點(diǎn)（用字母表示）可發(fā)生興奮；
（4）由此說明：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中甲增加膜面積主要是通過形成類囊體，乙增加膜面積主要是通過內(nèi)膜向內(nèi)凹陷．
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？不能，原因是缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H]．
（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．
①圖2中的A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有乙（線粒體）；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1（用圖中符號(hào)表示），光合作用合成的有機(jī)物的量為S2+S3（用圖中符號(hào)表示）．
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和細(xì)胞外（外界、大氣），D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度．
③請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線．

（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖示為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問題：
（1）處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體增長(zhǎng)曲線是a，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有特性過度繁殖．
（2）種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)的增長(zhǎng)曲線是b，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析閏中的陰影部分表示通過生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)量．
（3）影響種群密度的主要因素是種群的年齡組成和性別比例、出生率、死亡率、遷入率、遷出率．
（4）當(dāng)我們遷人剛建的新村美居，可惡的老鼠也一同悄悄“潛來”，它們咬壞衣物、偷吃糧食、毀壞家具、傳播疾病…對(duì) 其進(jìn)行種群密度的調(diào)查中，請(qǐng)從a、b曲線的理論上存在的條件，推測(cè)有效滅鼠的措施在進(jìn)行滅鼠時(shí)，要清除垃圾，嚴(yán)密儲(chǔ)存食物，降低環(huán)境容納量，使鼠群的a（或J型）曲線變化，轉(zhuǎn)變成b（或S型）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案